【家長(zhǎng)話幼師】感恩遇見(jiàn) 中一班樂(lè)樂(lè)媽媽

未央?yún)^(qū)明園幼兒園

2019年的8月份我接到了明園幼兒園趙老師打來(lái)的電話，邀請(qǐng)我參加孩子入園前的家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，聽(tīng)著她甜甜的聲音，我想她一定是個(gè)非常有愛(ài)的老師，事實(shí)也確實(shí)如此。如今孩子已經(jīng)上中班了，我仍然清晰的記得當(dāng)時(shí)的見(jiàn)面會(huì)，在會(huì)上園長(zhǎng)詳細(xì)介紹了園里的辦學(xué)理念、師資力量、科學(xué)論述了兒童心理特點(diǎn)、幼兒成長(zhǎng)規(guī)律、針對(duì)家園互建等方面都做了具體介紹。見(jiàn)面會(huì)讓我了解了孩子以后生活的地方，并且認(rèn)識(shí)了三位有愛(ài)的帶班老師。 樂(lè)樂(lè)剛到入學(xué)年齡，平時(shí)也比較粘人，入園之前的很多事情都是在父母幫助下完成的。例如吃飯，上廁所等等，所以我很擔(dān)心她入園以后的生活，擔(dān)心她尿褲子，擔(dān)心她不會(huì)吃飯，擔(dān)心她哭鬧，擔(dān)心老師不能像媽媽一樣細(xì)心地照顧她。不過(guò)見(jiàn)面會(huì)之后我漸漸安心，看著三位老師的模樣，我想我要相信老師，相信孩子，學(xué)會(huì)放手多給她鍛煉的機(jī)會(huì)，才能提升她自理生活的能力。 開(kāi)學(xué)后，老師們除了每天繁重的教學(xué)任務(wù)，還身兼攝影師的工作，每天都會(huì)把孩子們的照片發(fā)到家長(zhǎng)群。每一張照片的背后都能感受到老師辛苦的付出，而這樣做的目的也只是為了讓家長(zhǎng)們放心，每每想起這些我的心里滿滿都是感動(dòng)！ 我們班的老師都是90后，有人說(shuō)年齡大的老師穩(wěn)重有經(jīng)驗(yàn)，可年輕的老師敢創(chuàng)新更有活力。為了讓孩子們積累經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)秩序感，杜老師向園里提出帶小朋友們參觀車(chē)庫(kù)，之后孩子們不但把自己的收獲呈現(xiàn)在畫(huà)紙上，更是興趣盎然的搭建屬于自己的車(chē)庫(kù)；為了讓孩子們獲得良好的生命體驗(yàn)，杜老師帶著孩子們種地養(yǎng)花、飼養(yǎng)蠶寶寶，讓孩子們親眼見(jiàn)證常見(jiàn)常吃的東西是如何生長(zhǎng)的；為了培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，在班里辦起了“小廚房”，讓孩子們體會(huì)做飯的樂(lè)趣，這每一項(xiàng)活動(dòng)背后都包含著老師的用心和愛(ài)心。 受疫情影響，小班第二學(xué)期開(kāi)學(xué)很晚，在2020年的6月份孩子們又回到了園里，重新入園后沒(méi)幾天我接到杜老師的電話，杜老師發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)開(kāi)始有點(diǎn)小叛逆，囑咐我多關(guān)心樂(lè)樂(lè)的心理成長(zhǎng)。因?yàn)槎爬蠋熤罉?lè)樂(lè)還有一個(gè)弟弟，她告訴我二胎家庭尤其要關(guān)注大寶的情緒，要給予她足夠的安全感，讓孩子心理得到平衡。 其實(shí)這也是我的難處，因?yàn)榫蜁r(shí)間上無(wú)法平衡，總是下意識(shí)的去照顧弟弟，總是把樂(lè)樂(lè)丟給阿姨。經(jīng)過(guò)杜老師的提醒，我也開(kāi)始重視，從那以后我盡可能多的去陪樂(lè)樂(lè)，發(fā)現(xiàn)她做的好的地方，及時(shí)的肯定她，表?yè)P(yáng)她；接納她的壞情緒，正確的引導(dǎo)她，告訴她情緒沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，你可以生氣，但也要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化生氣的情緒，比如生氣的時(shí)候可以跟你愛(ài)的人說(shuō)一說(shuō)，也可以吃你喜歡的東西，要試著學(xué)會(huì)控制自己的情緒。 逐漸的我發(fā)現(xiàn)女兒發(fā)脾氣的次數(shù)少了，人也變得開(kāi)朗自信了，和弟弟在一起的關(guān)系和諧了，老師也說(shuō)她的表現(xiàn)也越來(lái)越好了。如果當(dāng)初不是杜老師的細(xì)心提醒，也許我會(huì)在育兒的路上越走越遠(yuǎn)，挖的坑越來(lái)越深，不知道要用多少力氣才能彌補(bǔ)自己的過(guò)失，女兒是何其幸運(yùn)遇到這么負(fù)責(zé)的老師呢！感謝陪伴，感恩遇見(jiàn)，讓孩子成為更好的自己！