<p class="ql-block"> 實(shí)踐出真知，立足課堂教學(xué)始終是課題研究的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。2021年5月25日至5月27日，旬邑縣逸夫小學(xué)組織開展了省市縣三級立項(xiàng)課題第二輪研討課，各課題組精心準(zhǔn)備，積極參與了教學(xué)研究活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 省級課題《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生讀寫能力訓(xùn)練與發(fā)展研究》由楊英和張阿素兩位位老師做研討課展示。</p> <p class="ql-block"> 張阿素老師執(zhí)教的六年級語文《北京的春節(jié)》，通過信息技術(shù)的合理使用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)具體片段。不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，還讓學(xué)生明白如何抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 楊英老師執(zhí)教的五年級語文《摔跤》引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作描寫體會人物的性格特點(diǎn)。利用信息技術(shù)手段，豐富的圖片、視頻、語音，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作描寫體會人物的性格特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 市級課題《小學(xué)微習(xí)作資源開發(fā)與應(yīng)用實(shí)踐研究》由王會寧和杜查梅兩位老師做研討課展示。</p> <p class="ql-block"> 王會寧老師執(zhí)教的五年級寫作課《人物描寫》在學(xué)生掌握了課文中的描寫方法后，讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用課文中的描寫方法寫自己熟悉的人，很好的將微習(xí)作訓(xùn)練融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。</p> <p class="ql-block"> 杜查梅老師執(zhí)教的一年級語文《口語交際 聽故事，講故事》，通過播放音樂使學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 市級課題《情景模式在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)踐研究》</span>由張珺和韓秀萍兩位老師研討課展示。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 張珺老師執(zhí)教的五年級英語《Unit2 Spring is coming》通過情景創(chuàng)設(shè)提高學(xué)生對語言的真實(shí)感知，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。韓秀萍老師執(zhí)教的六年級英語《Unit6 School sale》通過對話教學(xué)的情景設(shè)計(jì)使得學(xué)生融入課堂話題，加深學(xué)生對語言的理解。使學(xué)生了解到school sale 的意義。</span></p> <p class="ql-block"> 市級課題《情景模式教學(xué)在小學(xué)道德與法治中的實(shí)踐研究》由蒙海燕和張碧燕兩位老師做研討課展示。</p> <p class="ql-block"> 蒙海燕老師執(zhí)教五年級道德與法治《我參與我奉獻(xiàn)》。通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采用啟發(fā)法，討論法，探究法，情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生樹立公共生活人與人相處需要平等相待，樹立相互尊重，平等相待的觀念。</p> <p class="ql-block"> 張碧燕老師執(zhí)教的六年級道德與法治《說話要算數(shù)》。老師緊密聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生體會守信的意義 ，讓學(xué)生有守信的意識，做到對別人對自己守信。</p> <p class="ql-block"> 縣級課題《律動教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中應(yīng)用的實(shí)踐研究》由樊金霞老師做研討課展示。</p> <p class="ql-block"> 樊金霞老師執(zhí)教的四年級音樂《森林狂想曲》，通過聆聽、模唱、辨聽等方式，使學(xué)生掌握了《森林的歌聲》中三個(gè)主旋律，聽辨記憶了樂曲各段主題出現(xiàn)的順序以及出現(xiàn)的次數(shù)，在此過程中律動教學(xué)起到了推動作用，使學(xué)生體會到了音樂所表達(dá)的對自然、對生活的贊美和熱愛之情。</p> <p class="ql-block"> 縣級課題《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生能力培養(yǎng)和發(fā)展研究》由田亞紅和許海燕兩位老師做研討課展示。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 田亞紅老師執(zhí)教的六年級寫作課《環(huán)境描寫》通過信息技術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們有話可說，并融情于景，借景抒情，從而達(dá)到抒發(fā)真情實(shí)感的目的。</p> <p class="ql-block"> 許海燕老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)辨別方向》培養(yǎng)了學(xué)生辨別方向的意識，發(fā)展了空間觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 縣級課題《小學(xué)高段數(shù)學(xué)分析與解決問題能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》由李麗娜和董西寧老師做研討課展示。</span></p> <p class="ql-block"> 李麗娜老師和董西寧老師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《解決問題的策略》采用同課異構(gòu)的方式進(jìn)行展示。</p> <p class="ql-block"> 本次活動進(jìn)一步加大教研力度，通過研究教學(xué)策略，使課題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合 ，以科研引路，尋求課堂教學(xué)的新突破，大大提高我校老師的專業(yè)素養(yǎng)。</p>