<p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，盡可能地引入更多的具有真實(shí)意義的問(wèn)題，努力為學(xué)生在生活中尋找解題的依托，用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)生活的觀念，把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。本周數(shù)學(xué)活動(dòng)主題——發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)的孩子剛剛接觸解決問(wèn)題的內(nèi)容，他們更適合于直觀形象、生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，并通過(guò)自己的實(shí)際操作，來(lái)體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程。老師們根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，在課前集體研討，做好親自示范。課上鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手操作，體會(huì)用減法來(lái)解決問(wèn)題的意義。不拘一格的練習(xí)，也使孩子們加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。</p> <p class="ql-block"> 生活中處處體現(xiàn)數(shù)學(xué)美，我們經(jīng)常在桌布、墻紙等生活物品上見(jiàn)到由一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)等變換得到的漂亮圖案。二年級(jí)的學(xué)生自主選擇、自由創(chuàng)造、自由拼擺，充當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作中領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)之美。</p> <p class="ql-block"> 《方向與位置》的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的，有著較豐富的日常生活經(jīng)驗(yàn)做基礎(chǔ)，實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用性很強(qiáng)。三年級(jí)的老師們通過(guò)實(shí)體化操作讓學(xué)生感受方向知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，以實(shí)踐活動(dòng)為主展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在熟悉的情境中，在觀察、描述和交流中體驗(yàn)方位，有利于學(xué)生方位感的形成。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)學(xué)生通過(guò)操作、體驗(yàn)、應(yīng)用掌握了人民幣兌換的有關(guān)知識(shí)，課堂上學(xué)生的探究欲望強(qiáng)烈，能夠體會(huì)到小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用，活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)規(guī)律的過(guò)程，提高了學(xué)生遷移的思考能力和小組合作的學(xué)習(xí)技巧，充分發(fā)揮了每位學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。</p> <p class="ql-block"> 為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，五年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)展了“設(shè)計(jì)美麗圖案”的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們利用學(xué)到的知識(shí)，自主創(chuàng)作圖案，設(shè)計(jì)出的作品豐富多彩，充分展示了自己的設(shè)計(jì)才能，活動(dòng)中學(xué)生不僅體會(huì)到圖形的神奇變化，同時(shí)也感受到了數(shù)學(xué)之美。</p> <p class="ql-block"> 思維導(dǎo)圖是一種將思維形象化的方法。用文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，六年級(jí)的孩子們也體驗(yàn)到綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block"> 在本周的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，各年級(jí)的學(xué)生都從生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)動(dòng)手操作和情景體驗(yàn)，感受到了數(shù)學(xué)無(wú)處不在，運(yùn)用自己所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)去實(shí)踐探究，就能開(kāi)啟更廣闊的探索空間。</p>