借助思維導(dǎo)圖提煉主題意義——記?？谑蟹夹W(xué)英語(yǔ)骨干教師工作坊牽手三門(mén)坡鎮(zhèn)中心小學(xué)第三次幫扶活動(dòng)

周珊

2021年5月28日上午，?？谑蟹夹W(xué)英語(yǔ)骨干教師工作坊骨干教師成員到我校開(kāi)展了本學(xué)期第三次集中培訓(xùn)活動(dòng)。   <h1 style="text-align: center;">活動(dòng)目標(biāo)</h1> 幫助我校的英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)更好解讀教材，對(duì)整本教材研讀基礎(chǔ)上的教學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，打破“備一課想一課”的形式。進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)水平提升，并促進(jìn)工作坊與三門(mén)坡中心小學(xué)教師間的相互交流學(xué)習(xí)，共同提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，從而更好地提高教學(xué)的效果。活動(dòng)主題 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教材解讀之借助思維導(dǎo)圖提煉主題意義活動(dòng)安排楊桂麗老師五下《 M9Unit1 We laughed a lot》邱小蕓五下《M10 Unit2 I’m in New York now.》吳海燕講座：《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教材解讀之借助思維導(dǎo)圖提煉主題意義》 <h1 style="text-align: center;">精彩活動(dòng)剪影</h1> <h1 style="text-align: center;">聽(tīng)課心得</h1> 張艷老師：今天聽(tīng)了楊老師和邱老師的兩節(jié)英語(yǔ)課，受益匪淺，楊老師的課堂教學(xué)思路清晰，知識(shí)由淺入深，注意創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的思考。板書(shū)突出重點(diǎn)，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生完成一個(gè)接一個(gè)的學(xué)習(xí)任務(wù)，完善思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生逐步習(xí)得如何描述自己一次難忘的經(jīng)歷/旅行。課堂的完成度較高，最后要求學(xué)生們將自己一次有趣的旅行經(jīng)歷通過(guò)書(shū)信的方式寫(xiě)下來(lái)并上講臺(tái)展示，幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，做到了有效的輸出。邱老師的教學(xué)基本功非常扎實(shí)，語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，具有很強(qiáng)的親和力和感染力。整堂課突出重難點(diǎn)，圍繞借助思維導(dǎo)圖提煉主題意義這一主題來(lái)展開(kāi)，同時(shí)注意發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，給予學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和提升。 張慧云老師：楊老師的教學(xué)設(shè)計(jì)完整，以學(xué)生為中心，板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔新穎，學(xué)生在課堂中能夠主動(dòng)思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)音。邱老師的課堂設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)，語(yǔ)言表達(dá)清晰，重難點(diǎn)突出，能夠讓學(xué)生很好地把握語(yǔ)言的運(yùn)用。兩位老師的課堂都是精彩的，很有實(shí)際運(yùn)用意義的課，值得我學(xué)習(xí)。 吳瓊平老師：兩位老師的課堂觀摩下來(lái)受益匪淺，楊老師以歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生歡快進(jìn)入英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)，閱讀問(wèn)題層層遞進(jìn)，由易到難，考慮到了學(xué)生的學(xué)情，板書(shū)設(shè)計(jì)新穎，讓人眼前一亮，課堂氣氛也很活躍。邱老師的課堂教學(xué)也很精彩，整個(gè)課堂把控很好，注重學(xué)生的發(fā)音，也鼓勵(lì)每一位學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在語(yǔ)言輸入和輸出過(guò)程做了很多的功課，比如全班讀，小組讀，同桌讀，師生讀，同桌對(duì)話，師生對(duì)話等等，讓學(xué)生掌握目標(biāo)語(yǔ)言并進(jìn)行設(shè)計(jì)對(duì)話，最后通過(guò)學(xué)生制作自己的思維導(dǎo)圖讓學(xué)生之間進(jìn)行語(yǔ)言對(duì)話，思維導(dǎo)圖在課堂上的運(yùn)用是值得我們老師借鑒的。         本次活動(dòng)結(jié)束了，但是我們教學(xué)研訓(xùn)卻永遠(yuǎn)在路上。如果我們是一艘在教育的海洋里前行的船，那么就讓我們借著骨干教師送教下鄉(xiāng)的帆，順著專(zhuān)家引領(lǐng)的風(fēng)，航行的更遠(yuǎn)！