<p class="ql-block"> 5月20—6月20日，是全國學前教育宣傳月，今年的宣傳月主題為“砥礪十年，奠基未來”，為了轉變家長的育兒觀念、豐富家長育兒知識、提升家長育兒水平，給孩子一個美好童年，示范幼兒園謹以此文獻給親愛的家長，希望與家長共勉！??????</p> <p class="ql-block">親愛的家長朋友：你們好！</p><p class="ql-block"> 2021年5月20日—6月20日，“全國學前教育宣傳月”如期而至，今年是第十個全國學前教育宣傳月，是《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》頒布的十周年，更是全國砥礪奮進推動學前教育跨越式發(fā)展、推動科學保教取得重大進展的十年。正因此，教育部確定今年的主題為“砥礪十年，奠基未來”，意在“回望改革之路，共創(chuàng)美好未來”。</p><p class="ql-block"> 按照教育部文件精神，我園深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，樹立科學的教育理念，通過組織開展豐富多樣的主題宣傳活動，引導教師和家長堅持科學育兒理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和年齡特點，關注幼兒身心健康，為今后的學習生活和終身發(fā)展奠基。</p><p class="ql-block"> 作為家長，我們該如何正確理解孩子的學習，珍視孩子童年生活的獨特價值，努力使每個孩子都擁有一個快樂生活、健康成長的美好童年呢？</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">樹立科學兒童教育觀</b></p> <p class="ql-block"> 幼兒在園的一日生活皆是課程，一切課程都應滲透在幼兒的一日生活當中。從課程觀來看，幼兒園的一切課程都來源于生活，讓課程生活化。從游戲觀來看，讓幼兒學會生活，把在園的生活用幼兒喜愛的學習方式賦予它教育意義，讓生活課程化。</p><p class="ql-block"> 家長們要切實扭轉過度強調知識準備的認識偏差，堅決抵制和摒棄提前學習小學課程和教育內容的錯誤傾向，重點關注幼兒身心健康、學習品質及社會性發(fā)展等關鍵素質準備，注重鍛煉幼兒健康的體魄，養(yǎng)成良好的生活習慣和自理能力，激發(fā)幼兒學習興趣，培養(yǎng)勤學好問、認真專注的學習習慣，建立初步的任務意識和規(guī)則意識，形成誠實守信、團結友愛、互助合作等道德品質，引發(fā)幼兒對小學生活的積極體驗和向往。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">孩子的發(fā)展要了解，讓愛不再盲目</b></p> <p class="ql-block"> 3-6歲表現(xiàn)出明顯的能力發(fā)展年齡特征，年齡相差幾個月的孩子，注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等智力因素以及意志力、個性品質等非智力因素都會有顯著差異，而這些正是因材施教的根本，《指南》給出的兒童關鍵期發(fā)展的理念和因材施教的指導，更能幫助我們全面了解孩子身心發(fā)展的特點。</p><p class="ql-block"> 世界上從來就沒有兩片完全相同的葉子，每一個孩子都是獨特的，那些成功的家庭教育經驗只可借鑒而無法復制。那就讓我們擦亮雙眼，用智慧的目光發(fā)現(xiàn)孩子身上每一個獨特的細胞，根據他們不同的個性特點因材施教，這也是我們教育孩子的不二法寶。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">孩子的成長能參與，讓愛做的更好</b></p> <p class="ql-block"> 父母是孩子的第一任老師，要求孩子做到的，父母首先要做到。以身作則——這話說起來簡單，但實踐起來卻很難。請您相信，和孩子一起成長的父母是值得尊敬的；和父母一起成長的孩子是幸福的。我們應該關注孩子成長的結果，還是應該更關注孩子生命成長的力量？為了那個所謂的結果，想一想我們曾經失去了多少寶貴的東西？</p><p class="ql-block"> 孩子的成長是場馬拉松，在這個漫漫的過程中，起跑得晚一些，并不能影響整體的進程，因為長跑拼的是能力，靠的是耐力，相對于孩子長長的一生而言，學前教育，便是孩子們一生的奠基工程，地基挖得深、夯得實，將來才能夠建造起堅固的高樓大廈！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">科學做好入學準備</b></p> <p class="ql-block"> 1、從幼兒園到小學要平緩過渡。幼兒園與小學在課程設置、活動內容和教學方式等方面有很大差別。因此，兒童從幼兒園進入小學也面臨許多重大轉變。比如，從以游戲為基本活動轉向以課堂學業(yè)為主。兒童的腦部發(fā)育還遠未成熟，卻要經歷兩個全然不同的學段，這就會帶來適應的問題。如果處理不好，會令兒童壓力過大，導致他們焦慮、退縮、自我效能感降低，從而表現(xiàn)出厭學等適應不良的問題。所以，幫助幼兒平緩過渡就顯得極其重要。要在幼兒園階段做好入學準備，即培養(yǎng)幼兒的求知欲、專注力、堅持性、獨立性、責任心等學習品質，而不是過早地讓幼兒品嘗學習的壓力。</p><p class="ql-block"> 2、學習品質的培養(yǎng)比知識技能的準備更重要。學習品質不是兒童要學習的知識、技能本身，而是兒童面對這些知識技能時，即學習這些知識技能時的態(tài)度、傾向。</p><p class="ql-block"> 教育部頒發(fā)的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、感與探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。這些學習品質，就是家長、幼兒園應該著力培養(yǎng)的。家長朋友們，不要單純追求知識技能，一定要在入學準備的過程中，關注孩子的學習興趣、態(tài)度、習慣、傾向。身為父母，都希望自己的孩子可以順利適應未來的小學生活，科學的入學準備應該引領孩子踏踏實實地走好幼兒園的每一步。豐富生活經驗，養(yǎng)成良好習慣，涵養(yǎng)健康品格，才能真正為后期的學習奠定良好的基礎。洗手吃飯上廁所整理物品，幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務，這些日常生活中看似簡單的事情，卻需要孩子們在日復一日的做中習得。自然而然地養(yǎng)成良好的習慣，從生疏到熟練，從需要幫助到獨立完成，他們的小手越來越有力量，他們自主獨立的意識也越來越強，從而變得更加自信。</p><p class="ql-block"> 生活即教育。在與幼兒共同生活的過程中，傾聽他們的心聲，多陪伴，多鼓勵，多討論，讓他們帶著對小學的憧憬和向往，愉快、積極地融入小學生活。相信在幼兒園、小學和家庭的協(xié)同努力下，幼小銜接的科學化水平將不斷得到提升！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 親愛的家長，讓我們攜起手來，陪孩子們一起邂逅最快樂而美好的童年！??????</b></p>