王遠真老師講座——單元整體教學設計與實施?？趷蹱柋び變簣@ <p class="ql-block">王遠真老師從4個方面對單元整體教學設計與實施進行了講解。</p> 教學情況反饋 <p class="ql-block">1.教學內容少，應該如何做補充？</p> <p class="ql-block">（1）教材分析，抓住主題，延展所能涉及的點。</p><p class="ql-block">（2）學情分析，根據學生的現有水平整合篩選出適當的內容。</p><p class="ql-block">建議：從以上兩方面入手整合教學內容，擴充豐富教學的量。</p> <p class="ql-block">2.海南板塊內容枯燥且難度大，如何突破？</p> <p class="ql-block">話題內容融合及生活情景融合，突破難點。</p> <p class="ql-block">3.家庭作業(yè)設計方面，如何設計更好的口語作業(yè)？</p> <p class="ql-block">從創(chuàng)新性、趣味性、實踐性三個方面提高口語作業(yè)質量。</p> 單元整體教學目標 <p class="ql-block">教學目標是教學活動的導向及評判標準。以一年級上冊Unit4 My pets為例，王遠真老師陳列并講解了該單元整體教學目標。并強調低段的孩子活潑好動，應多給孩子提供敢于展示的平臺。</p> 單元教學內容分析 <p class="ql-block">根據單元內容版塊劃分講解了教學內容。</p> 單元整體教學設計 <p class="ql-block">王遠真著重講解以活動為主導的教學課堂</p><p class="ql-block">1.低段學生以聽說課為主，組織豐富多樣的活動，訓練學生聽的能力。</p><p class="ql-block">2.強調創(chuàng)設情境，提高語用能力。</p><p class="ql-block">3.列舉了教學設計中各教學環(huán)節(jié)可組織的教學活動。供老師們借鑒學習。</p> 教學實施策略 <p class="ql-block">1.抓課堂常規(guī)，抓學生行為習慣的養(yǎng)成，抓英語學科素養(yǎng)的落實。</p><p class="ql-block">2.利用游戲、 歌曲、歌謠等形式，讓課堂活動豐富多彩。</p><p class="ql-block">3.關注學生的語用體驗，力爭讓每個孩子在每堂課上都有展示自我的機會。</p><p class="ql-block">4.關注語言的真實性，并給學生提供更多更真實的語言實踐的情境。</p> 結語 <p class="ql-block">王遠真希望老師們從以下4個方面落實單元整體教學，高效完成教學目標。</p><p class="ql-block">1.奠定全方位的英語語言能力基礎</p><p class="ql-block">2.發(fā)展英語思維能力</p><p class="ql-block">3.養(yǎng)成積極向上的學習態(tài)度</p><p class="ql-block">4.養(yǎng)成良好的學習習慣</p> 教學單元王遠教學內容講解學生設計整體老師課堂