<p class="ql-block" style="text-align: center;">我們是童心的傾聽者和解讀者</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我們用專業(yè)知識和能力守護童心；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我們是幼兒發(fā)展的同行者</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我們用溫暖的行動和幼兒共同成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">春風(fēng)和煦，綠意正濃，為促進教師專業(yè)成長，了解幼兒教育的性質(zhì)和特點，掌握幼兒園班級管理方法與策略、信息技術(shù)在幼兒園教育中的專業(yè)技能。2021年5月29日東西湖區(qū)教育局舉辦了第二期骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，助力教師們在追夢路上，攜手共進，并肩成長。</p> 《幼兒園班級管理方法與策略》 <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園班級管理是幼兒園工作的重中之重！教育家贊可夫說過：“就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關(guān)系如何。在當(dāng)今教育中，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種平等、和諧的朋友關(guān)系?！苯處煈?yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，認(rèn)真做好班級管理工作，就顯得尤為重要，2021年5月29日上午，蓮花湖幼兒園李浩園長以“幼兒園班級管理方法與策略”為題對全區(qū)骨干教師進行培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)中李浩園長不斷向?qū)W員們拋出問題，請學(xué)員們進行思考并發(fā)言，讓學(xué)員們在本次學(xué)習(xí)中不僅僅只是接受學(xué)習(xí)，而是給予學(xué)員們一個平臺、支架，支持、幫助學(xué)員們主動學(xué)習(xí)，對自己的知識經(jīng)驗、認(rèn)知結(jié)構(gòu)進行加工平衡。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。王婷老師細致講解，每一次多給幼兒一點關(guān)愛、理解和體貼；做幼兒的好朋友；給幼兒慈母般的愛；把溫暖送到每個幼兒心頭，從點滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時刻在關(guān)心、幫助著他們，讓愛充滿整個班級，充滿幼兒的心房，使幼兒感受到學(xué)習(xí)和成長的快樂。</p> 《信息技術(shù)在幼兒園中的運用》 <p class="ql-block ql-indent-1">網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，引起了教學(xué)理論與實踐的深刻變革，從而給教師的教育觀念，教育地位、教學(xué)方式方法帶來巨大的影響，隨著信息技術(shù)的日益普及，信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中必將發(fā)揮著越來越重要的作用。2021年5月29日下午，由湖北幼兒師范高等?？茖W(xué)校教授金曉梅老師對大家進行《信息技術(shù)在幼兒園中的運用》教師專題培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育家蘇霍姆林基說過:“ 在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自已是一一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈”。因此,教師在教學(xué)過程中，要充分利用信息技術(shù)為孩子創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)孩子求知的欲望，使他們帶著困惑和懸念興致盎然地在不斷觀察、研究、交流的學(xué)習(xí)生活中有所發(fā)現(xiàn)，尋求解決問題、達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑與方法，從而滿足他們做“發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”的心理需求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢。它能使抽象的問題形象化，使枯燥的問題趣味化，使靜止的問題動態(tài)化，使復(fù)雜的問題簡單化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒自覺學(xué)習(xí)的積極性，增強求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動手能力，既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養(yǎng)和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時，它也對我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段，合理發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，落實素質(zhì)教育，同時也實現(xiàn)自我價值的提升。</p> 學(xué)有所得 學(xué)有所思 <p class="ql-block ql-indent-1">一分耕耘，一分收獲， 我們在學(xué)習(xí)中充實，在交流中分享，在合作中共進，在感悟中提升，用滿滿的收獲照亮新征程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">積少成多，聚沙成塔。涓涓細流，終將匯入波瀾浩瀚的大海；青蔥樹苗，終會長成參天聳立的大樹；在人生的賽場上，勇者贏，勤者勝。我們自信滿滿地踏上新征程，以“篳路藍縷，以啟山林”的精神迎接一切困難和挑戰(zhàn)，用智慧和勇氣擔(dān)當(dāng)起時代賦予我們的責(zé)任，凝心聚力，為東西湖區(qū)學(xué)前教育的新發(fā)展砥礪前行！</p>