<p>躬行實踐 厚積薄發(fā)－－小學(xué)教師如何做教研(主講：曾小玲)</p> <p>教而不研，手低；研而不教，手高。作為一名教師，積極參加教研活動，去提高自身的理論水平和實踐能力，是何其重要。</p> <p>曾教授用瓶子做比擬學(xué)習，打開瓶蓋，才能瓶子里裝水 ，學(xué)習要有內(nèi)在的需求，才能無限接納知識。</p> <p>一個游戲?qū)⒈舜说木嚯x拉近，讓學(xué)習變得更輕松愉悅。</p> <p>一、讓優(yōu)秀成為一種習慣</p> <p>“跳蚤實驗”給了我們一個啟發(fā)，人的潛能是無限的，不嘗試過都不知道自己有多強大，莫讓溫水煮青蛙澆滅自己的工作熱情和埋沒自己的優(yōu)勢。</p> <p>改變自己往往是幸福的開始，讓自己變成一顆珍珠，過程有點艱難，但結(jié)果卻很有意義。</p> <p>用品茶的態(tài)度來對待自己的教學(xué)，細膩當中見真功夫。教育教研從來就不是立竿見影的事情，但靜待彼岸，陌生花開。</p> <p>問題即課題，要善于抓住機會、借力發(fā)展、利用好各方資源來促進自己的成長。</p> <p>二、做研究型教師</p> <p>曾教授立足我們學(xué)員的實際，很有耐心地為我們指明一條教師專業(yè)成長的道路。努力當一名德藝雙馨的教師。抓好教學(xué)工作，多沉淀積累，寫好教學(xué)論文和論著。</p> <p>教師的專業(yè)發(fā)展要通過專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)交往三個途徑來實現(xiàn)。對于教師的閱讀，曾教授提出，教師看專業(yè)書籍固然重要，還要看自己喜歡的，能對自己工作和生活帶來幫助的書，博采眾長。</p> <p>三、小學(xué)教師如何寫教育科研論文</p> <p>我們小組的老師稍作交流，都深有體會，我們作為一線教師，實踐機會很多，經(jīng)驗也不少，但我們恰恰是缺少積累和提煉，把自己的實踐經(jīng)驗通過論文的形式總結(jié)出來。曾教授一語點醒夢中人。</p> <p>詳盡的講解，直觀的對比，曾教授指導(dǎo)我們寫論文要從以下幾方面進行：1、我想研究或解決什么問題；2、我為什么要研究這個問題；3、我是怎樣研究和解決這個問題的；4、這個問題解決得怎樣了。</p> <p>感覺此時的自己就像小學(xué)生，在接受老師對寫論文的規(guī)范要求的教育，生怕錯過每一個細節(jié)。</p> <p>尋覓金針，巧渡于人，曾小玲教授兩個多小時的授課，理論結(jié)合實際，內(nèi)容豐富、深入淺出，讓我們領(lǐng)悟到做教研的方法和技巧，給我們一線老師帶來了甘霖雨露?！把劢鐩Q定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?我勉勵自己轉(zhuǎn)變態(tài)度、提高境界、實現(xiàn)高度，躬行實踐，厚積薄發(fā) ，在教育教學(xué)中提高自己的生命高度！</p>