砥礪前行 靜待花開 ——記玉門市初中語文豆培琴名師工作室研修活動(dòng)～ <p class="ql-block"> 一個(gè)人走，會(huì)走得很快，</p><p class="ql-block"> 一群人走，會(huì)走得很遠(yuǎn)……</p><p class="ql-block"> 于是，就有這么一群幸福的人 </p><p class="ql-block"> 以一種朝圣者的心態(tài)，</p><p class="ql-block"> 行走在語文的快樂之途……</p> <p class="ql-block"> 首夏猶清和，芳草亦未歇。5月28日，玉門市初中語文豆培琴名師工作室群文閱讀如約舉行。應(yīng)邀參加本次研修活動(dòng)的有教育局教研室謝同明主任、杜吉云老師。錄播室內(nèi)師生齊坐滿堂，靜等活動(dòng)的開始。本次活動(dòng)從課例展示、議課評(píng)課、專題講座、活動(dòng)小結(jié)四個(gè)方面進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 群文閱讀，以閱賞心，以讀為伴，我們?cè)陂喿x的世界里，探索未知的能量。今天我們相聚豆培琴初中語文名師工作室的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，共享群文閱讀的饕餮。借此機(jī)會(huì)，我們共同研究，共同進(jìn)步，共同提高。希望本次《群文閱讀教材》的使用展示活動(dòng)可以讓我們自己在教師之路上成長(zhǎng)，讓群文之花熠熠生輝……</p><p class="ql-block"> 在楊可可老師優(yōu)美的聲音中，本次活動(dòng)拉開帷幕。</p> 策略先行，以生為本 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，執(zhí)教的是我校武夏利老師，本堂課的議題是《一程山水一程情》。武老師的目標(biāo)明確、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰，從富有激情而有熟悉的文字導(dǎo)入“我們?cè)刂B道元的足跡，領(lǐng)略過素湍綠潭回清倒影，絕巘多生怪柏的三峽，曾踏著吳君的腳步，走進(jìn)奇山異水天下獨(dú)絕的富春江，也曾跟隨柳宗元感受青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂的小石潭……”激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又引發(fā)了學(xué)生共鳴。從《瀑布》這首簡(jiǎn)短的小詩入手，收獲一種方法——移步換景，進(jìn)而走入群文，舉一反三，明白定景換點(diǎn)、定點(diǎn)換景。整堂課學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間充分，每最后在優(yōu)美的視頻中，讀寫共生，獲得思想的提升。</p> <p class="ql-block"> 第二堂課是由袁國(guó)霞老師展示的是整本書閱讀教學(xué)分享課——《家書遙寄赤子心》。袁老師從重慶學(xué)習(xí)歸來，為我們展示了整本書閱讀的教學(xué)方法和理念，令人耳目一新。袁老師將厚厚的名著濃縮到短短的一節(jié)課上，既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，又挖掘了文章深層次的底蘊(yùn)，讓學(xué)生舉一反三，吸取了文本的精神營(yíng)養(yǎng)。袁老師由一封家書的視頻引入，直戳人心。學(xué)生思維導(dǎo)圖歸納展示《傅雷家書》內(nèi)容，袁老師選取典型家書內(nèi)容，由傅雷對(duì)傅聰?shù)钠谕隽顺嘧又牡膬?nèi)容及意義，板書新穎獨(dú)特!</p> 評(píng)課議課 共同提升 <p class="ql-block"> 王月玲老師和朱雪梅老師分別肯定了兩堂課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也直言不諱地提出了自己的意見和建議，為年輕教師在語文教學(xué)方面指明了方向。</p> 專業(yè)引領(lǐng) 助力成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 得作文者得語文天下，在蔣雅輝老師的專題講座——《在閱讀中感悟，在寫作中提升》，從以下四個(gè)方面讓群文與寫作相結(jié)合：一、在群文閱讀與寫作強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的課堂中，樹立正確的群文閱讀教學(xué)觀。二、在群文閱讀與寫作強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的教學(xué)中，必須把培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和“聽、說、讀”的能力相結(jié)合。三、在群文閱讀與寫作強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的教學(xué)中，群文閱讀的組文多選擇一些名家名篇，感受他們的語言魅力。四、在群文閱讀與寫作強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的教學(xué)中，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃創(chuàng)造熱情，讓更多的孩子在寫作中體會(huì)成功。總之，在群文閱讀中感悟自然，感悟生命，感悟生活，感悟世間的大美，在寫作中提升思維，提升素養(yǎng)，提升能力，提升生活的質(zhì)量！</p> <p class="ql-block"> 闞福蘭老師講座的題目是《整本書閱讀點(diǎn)滴談 》，闞老師重慶學(xué)習(xí)歸來后結(jié)合實(shí)際，從閱讀整本書的原因、 整本書閱讀課型、 制約整本書閱讀的因素等方面為我們分享名著如何閱讀。最終指出名著閱讀貴在激趣。</p> <p class="ql-block"> 教育局杜吉云老師做了指導(dǎo)性發(fā)言，群文閱讀是一種方法，還需不斷探索，讓教師在教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)、走向有思想的教學(xué)。還對(duì)教師提出以下四點(diǎn)期望：反對(duì)死教書、教死書；反對(duì)固步自封；反對(duì)形式主義、華而不實(shí)；反對(duì)脫離實(shí)際盲目跟風(fēng)。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)間在思維的撞擊中悄悄流逝， 最后，豆培琴名師對(duì)本次研修活動(dòng)做了總結(jié)性發(fā)言。她用精煉的語言介紹了名師工作室自成立以來所做的工作和取得的成果，工作室的最大特色首先便是集體研修，彰顯智慧發(fā)揮引領(lǐng)作用，其次大力培養(yǎng)年輕人，讓更多的年輕教師脫穎而出，逐步有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 真實(shí)地參與就是幸福地成長(zhǎng)，智慧地碰撞總會(huì)涌動(dòng)出生命的激情。在這人間最美的五月，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在工作室的引領(lǐng)下，我們將不負(fù)芳華，幸福成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"> 編輯：武夏利</p><p class="ql-block"> 審核：周淑媛</p> 群文閱讀老師整本書寫作教學(xué)工作室感悟名師豆培琴