<p class="ql-block">溫情五月，魅力無限。我校本著相互交流、探討、成長的目的，繼續(xù)深入開展教研活動，使教研之花常開不敗。</p><p class="ql-block"><br></p> 集體備課結(jié)碩果 <p class="ql-block">5月6日，各年級組認(rèn)真開展“一課、一議、一思、一得”的集體備課活動暨語文教案展評活動。</p> <p class="ql-block">主備教師談思路，組內(nèi)教師集思廣益，諫言獻(xiàn)策。</p> <p class="ql-block">青年教師認(rèn)真研讀教材。</p> <p class="ql-block">互相交流，把握教材重難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">查閱資料，備課做到精益求精。</p> <p class="ql-block">交流，傾聽，記錄，最美的樣子！</p> 教案展評互學(xué)習(xí) <p class="ql-block">為了鼓勵和督促全體教師鉆研教材，精心備課，打造高效課堂，5月6日教導(dǎo)處牽頭組織開展了優(yōu)秀語文教案評展活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">翻一翻，看一看，學(xué)一學(xué)</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">評一評，議一議，比一比</span></p> <p class="ql-block">通過本次展評活動，充分肯定了積極進(jìn)取和用心鉆研教育教學(xué)的老師，也起到了激濁揚(yáng)清、勉勵后進(jìn)的效果。</p> 期中考試質(zhì)量分析 <p class="ql-block">5月13日下午，語文教研組以年級組為單位扎實(shí)開展了期中考試質(zhì)量分析。各年級針對考試中存在的問題以及今后努力的方向互相交流，形成共識。</p> 課堂比武展風(fēng)采 <p class="ql-block">五月，我校共安排了5節(jié)精彩紛呈的觀摩課，聽課評課過程中，碰撞了思維，激活了靈感，認(rèn)真聽課，深刻思考，返課實(shí)踐，為我校教研活動的闊步前行繼續(xù)鋪路架橋。</p> <p class="ql-block">5月13日，青年教師陳曉旭為大家展示了精彩課例《田忌賽馬》</p> <p class="ql-block">孩子們在陳老師的循循善誘下，感悟?qū)O臏善于觀察、善于思考、解決問題的智謀。本課不但教給學(xué)生學(xué)而思，還教給了學(xué)生思而學(xué)。</p> <p class="ql-block">孩子們進(jìn)入到故事中體驗(yàn)賽馬過程，學(xué)習(xí)熱情高漲！</p> <p class="ql-block">下午，進(jìn)行了青年教師成長課評課活動。</p> <p class="ql-block">授課教師陳曉旭針對本節(jié)課設(shè)計(jì)過程中的困惑、教學(xué)流程以及教學(xué)效果做了交流和反思。陳老師指出新舊教材的改版在備課和上課的過程中增加了難度，也是對自己的挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">由劉淑娟、王潔麗、王桂花三位老師對陳老師的課進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評。老師們從大處著眼，細(xì)處著手，即肯定了青年教師突飛猛進(jìn)的成長，又提出了真誠的建議，讓青年教師在成長的路上一路向陽！</span></p> <p class="ql-block">5月19日上午聶春花老師執(zhí)教的《肥皂泡》，把我們帶入到一個美輪美奐的童年世界。</p> <p class="ql-block">課堂上演示吹泡泡，聯(lián)系生活實(shí)際真正理解了冰心奶奶小時候吹泡泡的快樂及向往。</p> <p class="ql-block">5月20日趙春梅老師呈現(xiàn)了精彩課例《我不能失信》，用聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等多種方法理解難懂的句子，把一顆誠實(shí)守信的種子深深埋在了孩子們幼小的心里。</p> <p class="ql-block">5月20日下午，由王愛霞、王桂花、唐文文、李錦花、崔壽梅、張冬梅等六位老師進(jìn)行了評課活動。</p> <p class="ql-block">王愛霞老師就《我不能失信》這一課例，從略讀課文在教學(xué)時應(yīng)該承載哪些教學(xué)任務(wù)做了深刻的思考和交流，也為今后的略讀課教學(xué)拓寬了思路。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">老師們在認(rèn)真聽課，深刻思考之后，點(diǎn)評中肯到位，既指出了優(yōu)點(diǎn)，又提出了不足以及今后整改的建議，達(dá)到了互學(xué)互助的目的。</span></p> <p class="ql-block">副校長楊兆光對本次活動做了充分肯定并提出今后教研活動的方向。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">5月24日-5月28日，國培計(jì)劃青年教師助力培訓(xùn)在我校跟崗研修。80位研修學(xué)員有緣遇到課堂大比武，期間王桂花、趙述萍兩位老師精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了精彩靈動的觀摩課。</span></p> <p class="ql-block">5月24日，王桂花老師《小猴子下山》第一課時教學(xué)，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的識字教學(xué)課。讓孩子們在識字樂園中樂此不疲！</p> <p class="ql-block">5月27日，趙述萍老師執(zhí)教的《刷子李》為老師們呈現(xiàn)了一節(jié)高質(zhì)量的“以文帶文”閱讀習(xí)作課。趙老師抓住側(cè)面描寫突出主要人物的寫作方法，找準(zhǔn)讀寫切入點(diǎn)，扎實(shí)高效的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">在5月27日下午的教研活動中，對以上兩節(jié)課例做出來精彩的點(diǎn)評。老師們有收獲，有感悟，有思考</p> <p class="ql-block">王鑫老師：《小猴子下山》是一篇生動有趣的童話故事，王老師選擇識字教學(xué)也很有挑戰(zhàn)性，因?yàn)樽R字教學(xué)本身比較枯燥。但是老師通過多彩多樣識字方法引導(dǎo)孩子們走進(jìn)識字樂園，讓課堂活力四射。這樣的課堂是值得我們學(xué)習(xí)的。</p> <p class="ql-block">李彩霞老師：趙述萍執(zhí)教的《刷子李》亮點(diǎn)有三：目標(biāo)清晰；側(cè)面描寫的指導(dǎo)到位；以文帶文落實(shí)到位。不足：老師有點(diǎn)緊張。思考：克服緊張的方法有二：目中有人（有學(xué)生）；目中無人（無聽課教師）。</p> <p class="ql-block">王玉琴老師：擺困惑：語文課上通常會拖堂，問題出在哪里？談感悟：今天趙老師給我們呈現(xiàn)了一堂干凈利落的“以文帶文”閱讀教學(xué)，是典范課例。談收獲：本學(xué)期我校扎實(shí)的教研活動讓我學(xué)到了很多，也對自己有了更多的反思，在今后的教學(xué)中，會繼續(xù)努力，讓自己和學(xué)生共同成。</p> <p class="ql-block">王愛霞老師：趙老師執(zhí)教的《刷子李》亮點(diǎn)：1.教師心懷目標(biāo)意識。基于新課標(biāo)、單元語文要素的指導(dǎo)方向精準(zhǔn)地確定了本課的教學(xué)目標(biāo)，整個課堂都為目標(biāo)服務(wù)。2.把課堂還給學(xué)生，做到了學(xué)生自主閱讀，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。3.精講多練，學(xué)用結(jié)合，很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。</p> 課題研討趣味濃 <p class="ql-block">本學(xué)期我校主要研究“以文帶文”閱讀教學(xué)和“群文閱讀”教學(xué)探索課，老師們不僅在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐，也在不斷豐富自己的理論知識，為課堂實(shí)踐找到支撐點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">安紅梅老師帶給我們的微報告，從“以文帶文”閱讀教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容、課堂結(jié)構(gòu)、實(shí)施策略以及實(shí)踐中的誤區(qū)四個方面給我們做了清晰的講解，事例生動接地氣，有理有據(jù)有深度。</p> <p class="ql-block">群文閱讀中朗讀指導(dǎo)的訓(xùn)練點(diǎn)如何找？<span style="font-size: 18px;">張兆萍老師帶著我們一起找：</span>抓住“畫面感強(qiáng)”的內(nèi)容進(jìn)行朗讀指導(dǎo)；選擇“語言結(jié)合點(diǎn)”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)；選擇“人物突出的特點(diǎn)”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)；選擇“優(yōu)選章節(jié)”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。為今后的教學(xué)實(shí)踐提供了理論支撐。</p> <p class="ql-block">曹芳老師基于部編語文教材“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體的閱讀要求，做了《“以文帶文”閱讀教學(xué)策略》微報告。解決了老師們“文從何來？如何帶文？”兩個方面的困惑。</p> <p class="ql-block">溫情五月，教研之花依然熱烈地開放在市一小的沃土上。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在每一位老師的傾心努力下，我們的教研活動定會有肉有血有靈魂。相信，有這樣一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)，我校教研之花必定常開不?。?lt;/p> <p class="ql-block">制作：王愛霞</p><p class="ql-block">供圖：王開蘭</p><p class="ql-block">審核：楊兆光</p>