以評(píng)促教，以研提質(zhì)--記阿勒泰地區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園音樂(lè)教研系列活動(dòng)

雪

以有效教研促教學(xué)，充分發(fā)揮教研服務(wù)教學(xué)作用，阿勒泰地區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園針對(duì)我園教師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施中存在的疑惑問(wèn)題，5月12日—5月30日開(kāi)展了為期三周的全園教師參與的音樂(lè)教育系列教研活動(dòng)，開(kāi)展了從理論培訓(xùn)+活動(dòng)展示+指導(dǎo)評(píng)價(jià)+教研培訓(xùn)的系列活動(dòng)。 活動(dòng)初 　　活動(dòng)初，由教研員針對(duì)教師在音樂(lè)活動(dòng)中的困惑問(wèn)題進(jìn)行了摸底調(diào)查，有針對(duì)性地制定了培訓(xùn)內(nèi)容，從音樂(lè)活動(dòng)的類(lèi)型、各年齡段的目標(biāo)、幼兒的核心經(jīng)驗(yàn)、各類(lèi)型教學(xué)活動(dòng)的基本模式、音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)策略等方面開(kāi)展了培訓(xùn)，為教師下一步的音樂(lè)活動(dòng)展示課做了充分的理論準(zhǔn)備。 老師們用心傾聽(tīng)，認(rèn)真記筆記。 活動(dòng)中 　　活動(dòng)中，教研員組織教師按照歌唱、打擊樂(lè)、韻律與欣賞四種類(lèi)型的音樂(lè)教育活動(dòng)進(jìn)行了自愿報(bào)名。 　　5月19日—5月30幼兒園管理人員分兩組對(duì)53名教師的音樂(lè)教育活動(dòng)進(jìn)行了觀摩點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)中教師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從活動(dòng)目標(biāo)的制定、活動(dòng)前的教具制作到活動(dòng)過(guò)程的組織，都做各自特點(diǎn)的全面展示，可以看出通過(guò)前期的理論培訓(xùn)展示活動(dòng)都能突出各種類(lèi)型音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)重點(diǎn)，并能以游戲化的方式進(jìn)行組織實(shí)施。 隨我一起走進(jìn)教室，看看老師和孩子們。 　　特別是打擊樂(lè)活動(dòng)《森林狂想曲》、《小木匠與油漆工》，歌唱活動(dòng)《紅山果》、《買(mǎi)菜》，欣賞活動(dòng)《森林進(jìn)行曲》，韻律活動(dòng)《庫(kù)企企》、《跟我搖擺》....... 打擊樂(lè)活動(dòng) 音樂(lè)韻律 歌唱活動(dòng) 音樂(lè)欣賞 　　活動(dòng)引發(fā)了孩子強(qiáng)烈的參與興趣，表達(dá)的愿望、創(chuàng)作的快樂(lè)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)時(shí)伴隨孩子們快樂(lè)的笑聲。 活動(dòng)后 　　活動(dòng)后，觀摩人員對(duì)授課教師及時(shí)開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，充分肯定活動(dòng)亮點(diǎn)同時(shí)深入探討存在問(wèn)題，并針對(duì)全園教師展示活動(dòng)中存在共性和個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行了梳理、分析與匯總，同時(shí)制定下一步的解決策略，對(duì)共性與個(gè)性問(wèn)題采用集體、小組的形式進(jìn)行分類(lèi)教研，以問(wèn)題為導(dǎo)向，用再培訓(xùn)、再研討、再實(shí)踐的共同行動(dòng)研究法切實(shí)提高全園教師音樂(lè)教育活動(dòng)的質(zhì)量。 　　教師們也紛紛表示有了這樣一支立足解決教師實(shí)踐問(wèn)題、服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教研隊(duì)伍，使老師們有了直面問(wèn)題的勇氣與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，大家可以大膽的去嘗試、鍛煉、研究和發(fā)展，將以自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的行動(dòng)力促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)發(fā)展。 撰稿：章雪莉素材收集：劉慶雯瑪依努爾編輯：章雪莉審核：徐錦秀馬志梅日期：2021年5月28日