<p class="ql-block"> 五月，攜一縷淺夏的芬芳，凝一份教育的真情。為了促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，解決鄢陵小數(shù)人教育教學中的實際困惑，2021年5月29日，許昌市“教育名家吳正憲工作室”來到花都鄢陵進行了送教活動。鄢陵縣全體小數(shù)人齊聚縣實驗小學四樓會議室共同分享這場精神大餐。</p> <p class="ql-block"> 活動的第一項議程由許昌市“教育名家吳正憲工作室”核心成員，河南省名師，許昌市實驗小學賈西軍老師帶來一節(jié)人教版四年級下冊《營養(yǎng)午餐》示范課。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 賈老師用詼諧幽默的談話迅速拉近了與學生的距離，以一所寄宿制學校的三種午餐方案，激起了學生的學習興趣和欲望。讓學生在自由選擇且說明理由的過程中自然地考慮到營養(yǎng)的均衡再到出現(xiàn)營養(yǎng)專家的建議，學生帶著問題一直不斷地思考，不停的追問，在一個個問題串、問題鏈發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。</p> <p class="ql-block"> 課堂中賈老師相信學生具有優(yōu)勢和潛能，給予學生充分的肯定和欣賞。特別是賈老師在課堂上運用“你的經(jīng)驗可真豐富”，“這是一個特別了不起的發(fā)現(xiàn)”等語言無疑是給學生安裝了后續(xù)自主學習的馬達和發(fā)動機。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課，學生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的問題，全身心積極參與，體驗成功，獲得發(fā)展的有意義的學習過程，以至于在全課總結(jié)時學生才會深切感悟到“適合的才是最好的”，極好的詮釋了什么是“深度學習”。</p> <p class="ql-block"> 最后，賈老師還給學生留了一個開放性的作業(yè)：為家人設計一周的營養(yǎng)午餐菜譜，從而使本節(jié)課的知識得到了進一步的升華也彰顯出課的厚度與深度。</p> <p class="ql-block"> 示范課結(jié)束后，賈老師圍繞項目化學習的定義以及如何設計高質(zhì)量項目化學習兩個方面，詳細為大家闡述了何為項目式學習。</p><p class="ql-block"> 賈老師指出：一個真正的項目式學習應該具備以下七個關(guān)鍵要素：</p><p class="ql-block"> 1.具有挑戰(zhàn)性的問題</p><p class="ql-block"> 2.持續(xù)的探究性</p><p class="ql-block"> 3.真實性</p><p class="ql-block"> 4.學生的聲音和選擇</p><p class="ql-block"> 5.反思</p><p class="ql-block"> 6.評價與改善</p><p class="ql-block"> 7.公開成果</p> <p class="ql-block"> 最后，賈老師分別結(jié)合《角的度量》、《長方體、正方體的體積計算》、《秒的認識》三個課例與大家分享了《測量學習收獲》專題報告。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過一個個大家熟知的、生動的案例，讓老師們明白：我們作為教師不僅僅要教會學生知識、方法、思想，更重要的是要考慮我們所教的學生本身在哪里？要去哪里？準備怎樣去那里？最終走到了哪里？作為新時代的教師，我們一定要時刻牢記為黨育人、為國育才的初心和使命，時刻傳遞正能量！</p> <p class="ql-block"> 走進名師，如沐春風。教育追夢，永無止境！此次“送教下縣”活動充分發(fā)揮了“教育名家吳正憲工作室”的專業(yè)引領(lǐng)與輻射作用，不僅搭建了城鄉(xiāng)教師交流的平臺，促進了教師專業(yè)成長，同時對今后縣區(qū)學校課堂教學質(zhì)量的提升，起到了推進的作用。</p>