<p class="ql-block"> 課堂是學校教育的主陣地，是教師成長的舞臺，為加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化成長，更好地發(fā)揮工作室優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，有效提高教師隊伍的整體水平，張耀新歷史名師工作室于二零二一年五月開展了助學支教暨公開課展示活動。張耀新歷史名師工作室的成員教師紛紛走上講臺，展示了精湛的課堂教學藝術(shù)！</p> 助學支教第一站——鹿泉二中 <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">以史育人、薪火相傳是實現(xiàn)中華民族偉大復興的要求。</span> 歷史是一門綜合性課程，一種表達感情的方式。5月13日上午在鹿泉區(qū)第二中學，張耀新歷史名師工作室成員們來到這里，拉開了今年送教下鄉(xiāng)的序幕。工作室成員閆進新和幽亞雪兩位教師分別帶來了一節(jié)歷史公開課，張耀新老師帶領(lǐng)工作室成員與二中歷史教師一起參與了聽課。</p> <p class="ql-block"> 幽亞雪老師今年在高三年級任教，我們到達這里聽課正好趕上石家莊市第二次質(zhì)量檢測考試結(jié)束，幽亞雪老師與學生一起上了一節(jié)試卷講評課。這是難得一見的公開課類型，一般老師不會選擇講評試卷，很難出彩?？墒怯膩喲├蠋熣谜n思路清晰，通過試卷題型分析引出本節(jié)課的主題與知識點分析，在講授的同時也給學生提供了練習的舞臺，將所學知識運用到實戰(zhàn)當中去，課堂上學生十分的出色的完成了本項考驗！</p> <p class="ql-block"> 張耀新老師對學員要求極高，趁著課堂結(jié)束后的間隙抓緊時間對幽亞雪老師的課進行了點評，張老師談到中學歷史教學目標不能僅僅定位于學生對歷史知識的掌握,更主要的是使學生能夠在探究性歷史學習過程中, 享受歷史學習的快樂，感悟歷史的價值，形成良好思維品質(zhì)！張老師對待教學這種一絲不茍的精神值得我們尊敬和學習！</p> <p class="ql-block"> 接下來張耀新歷史名師工作室的成員及二中歷史老師一起觀摩了閆進新老師執(zhí)教的《滑向世界性大戰(zhàn)的深 淵》。閆老師運用了豐富的歷史史料，設(shè)計了一些新穎的、有思維力度的、現(xiàn)實性 和探究性的問題，極大地調(diào)動了學生的思考積極性。課堂上，學生積極發(fā)言，思想活，思維正。整堂課，師生一起深入淺出地探討了第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，認識了20 世紀初世界歷史發(fā)展的大趨勢，同時還感受了歷史發(fā)展的復雜性和多樣性。 閆老師以他深厚的教學功底、精湛的教學藝術(shù)和精心的教學設(shè)計贏得了學生和聽課教師們的贊許。</p> <p class="ql-block"> 通過閆進新老師的課，讓我們明白了歷史教學一定要體現(xiàn)歷史學科特有的人文關(guān)懷和愛國情感，體現(xiàn)“以史為鑒”的特點。能讓聽課的老師和學生獲得一種享受，獲得人生體驗。從這里我們也更加了解本次助學支教的實際意義——將大家的力量集中到一起，共同為鹿泉的教育事業(yè)而努力！</p> 助學支教第二站——鹿泉三中 <p class="ql-block"> 5月20日張耀新歷史名師工作室一行來到鹿泉三中，觀摩了由封占坤老師帶來的《資本主義國家的新變化》這一公開課。在這一課堂中既和學生共同探討本課的基本知識點，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；也注重引導學生反思自己的生活和人生，進行情感價值觀的教育。</p><p class="ql-block"> 封老師在遇到學生們不易理解的知識點時總能用幽默的事例化解這個難題。比如，在本課導入部分，他提到了當前學生正在進行的“選科”問題，為學生創(chuàng)設(shè)一個情境，體會做主與被動的區(qū)別，讓學生們一下子就融入其中！整個課堂上中封老師一直在試圖把教育融入其中，而不僅是傳遞知識。本課用一個比較震撼的“改變”主題的小視屏導入，社會在變，人和國家要獲得發(fā)展都要適時而變，變化有著奇跡般的效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 張耀新老師在點評封老師的課時說到：“真正讓人發(fā)自內(nèi)心叫好的課，一定有其獨到的、體現(xiàn)教師個性魅力的東西：老師的個性品格、博學多識、老師的智慧熏陶和人生啟迪，還有老師先進的教育理念，和巧妙設(shè)問引導探究的技巧。不僅吸引學生喜歡這門課，而且也在影響和塑造著學生。好的歷史課，應該對學生的心靈有所觸動。好課與好教師分不開，只有用自己的一顆愛心去對待學生、對待事業(yè)的教師，才能教書育人?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 是啊，正是因為有這樣一位位在三尺講臺上默默耕耘的老師，才能讓教育事業(yè)蒸蒸日上，正是因為有這樣的領(lǐng)路人，我們年輕一代才能更好地擔負起教育的職責和明白教育的意義！</p> 助學支教第三站——實驗高中 <p class="ql-block"> 5月27日，天氣晴朗，周圍已有了夏日的炎熱，可是老師們支教的熱情也像這天氣一樣，分外高漲！張耀新歷史名師工作室的成員們一起來到鹿泉實驗高中觀摩了趙霞老師的《影響世界的工業(yè)革命》。</p><p class="ql-block"> 本課內(nèi)容多，跨度大，整個教學過程遵循了提出問題，而后解決問題的原則，趙老師由“神童曹原的事跡”導入，然后解釋工業(yè)革命的概念，探討為什么在此時開啟，為什么由英國開啟，然后過渡到工業(yè)革命內(nèi)容的講述，幫助學生構(gòu)建思維邏輯，理清發(fā)展脈絡(luò)，從多個角度對兩次工業(yè)革命進行對比。然后從兩個維度探討工業(yè)革命的影響，通過解讀多種形式的史料，讓學生充分感受其影響之深，影響之廣。</p><p class="ql-block"> 最后聚焦時空，考察在全球視野下工業(yè)革命對中國的沖擊影響，最終回歸當下，引導學生探討社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，我們的工業(yè)化之路何去何從？</p> <p class="ql-block"> 評價一堂好課的重要標準主要是看 “學生的表現(xiàn)，即學生能否在教師的組織下獲得有效的學習”。工作室的同仁們對趙老師的課做出了中肯的評價！張耀新老師說到：“對教學難點，采用各種方法和手段對難點問題進行深入淺出的透徹的講解。還注意了課堂內(nèi)容與歷史核心素養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)?！?lt;/p> 后? ?記 <p class="ql-block"> 選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我們都相信，學生們會在高中時期在這段旅途的五線譜上譜出動人的旋律。</p> <p class="ql-block"> ?助力鹿泉教育是每一名鹿泉教師的職責！教育好每一個孩子方能成就更加美好的未來！愿我們的鹿泉教育事業(yè)，櫛風沐雨，砥礪前行，加油哦，可愛的鹿泉教育人！</p>