【黨建+教學(xué)】凝心聚力，專注教研——巨龍小學(xué)教研活動(dòng)

思穎

為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校教研工作計(jì)劃，提升教師教學(xué)水平，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，本周我們巨龍小學(xué)各教研組進(jìn)行了豐富多彩的教研活動(dòng)。教研中的每一次收獲都離不開老師們的細(xì)細(xì)打磨。更離不開老師們的辛苦付出。相信經(jīng)過無數(shù)次的思維碰撞，我們定能綻放出炫麗的火花！ 語(yǔ)低組 　　本周，低語(yǔ)組的老師們?cè)谝粯菚?huì)議室進(jìn)行了本周的語(yǔ)文教研活動(dòng)。 會(huì)議中大家輪流發(fā)言，積極討論，分別從字詞、句子訓(xùn)練、寫話訓(xùn)練等方面針對(duì)第七單元的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行了集中研討和總結(jié)。 最后再次就低年級(jí)的書寫問題進(jìn)行了反饋討論，大家踴躍發(fā)言、各抒己見，把自己一周來實(shí)施措施后取得的效果和發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了分享。大家深感開展集體備課能加強(qiáng)了教師間的交流與合作，凝聚了集體的智慧與心血，大大提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平、全面提高教學(xué)質(zhì)量。 語(yǔ)中組 　　在本周教研中，我們語(yǔ)中組繼續(xù)進(jìn)行教材梳理，盡管開學(xué)初我們把全年級(jí)的語(yǔ)文方面的知識(shí)點(diǎn)做了梳理，但是，在教研活動(dòng)中梳理教材，一邊實(shí)踐，一邊感悟，對(duì)于教材的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)文要素等會(huì)有更深刻地理解，能從教學(xué)事例中印證知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，比如；梳理的圍繞一個(gè)意思從幾個(gè)方面來寫清楚這個(gè)語(yǔ)文要素。從《海底世界》的三四段具體印證。《我們奇妙的世界》圍繞奇妙從天空和大地的珍藏來說。在學(xué)文過程中使得語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)更加明晰。接著對(duì)學(xué)校布置的微研究進(jìn)行了探討，大家思維的碰撞、語(yǔ)言的交流，各自對(duì)于微研究的目標(biāo)和方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 語(yǔ)高組 　　本次教研梳理出了下冊(cè)書五六單元的語(yǔ)文要素和教學(xué)重難點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力為單元主要目標(biāo)，語(yǔ)文要素是學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法，習(xí)作要求是初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。通過對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理的細(xì)致描寫，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。了解人物的思維過程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解人物的思維過程，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力和根據(jù)具體情況思考問題。另外，大家針對(duì)期中專項(xiàng)調(diào)研的試題類型進(jìn)行了探討，要注重對(duì)學(xué)生分析非連續(xù)性文本的能力進(jìn)行培養(yǎng)，小古文閱讀理解也是高年級(jí)應(yīng)注重培養(yǎng)的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力。 數(shù)低組 　　5月25日下午第三節(jié)課，數(shù)低組的老師們準(zhǔn)時(shí)來到一樓會(huì)議室進(jìn)行教研。本次教研的主題是集體備課，備課的內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》。老師們針對(duì)本節(jié)課的導(dǎo)入、探究過程以及拓展訓(xùn)練等環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入的討論。位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)相同時(shí)從高位開始一位一位往下比。難點(diǎn)是在大小比較時(shí)填數(shù)，要求最大最小填幾，需要學(xué)生注意要求：最大，最小。關(guān)鍵是填完后要檢查一下是否符合要求，是不是最大或者最小。低年級(jí)孩子小，還是要讓孩子在體會(huì)中感知，在感悟中理解，在練習(xí)中掌握。集體備課結(jié)束后，大家又針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行了交流探討，比如二年級(jí)的：580里有（）個(gè)十，，三年級(jí)學(xué)生對(duì)小數(shù)的理解：找0.6米在哪里？讓學(xué)生通過找，看，探討交流來理解小數(shù)的意義。 數(shù)高組 　　本周二下午第三節(jié)課高數(shù)組的幾位老師在周主任的帶領(lǐng)下在名師工作室進(jìn)行了教研。本次教研是集體備課，內(nèi)容是四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元《雞兔同籠》。主備人張單單從重難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行梳理。大家積極發(fā)言，認(rèn)真探討，一致認(rèn)為這個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說比較難理解，一定要建立模型思想，對(duì)于數(shù)據(jù)較小的題，可以畫圖，對(duì)于數(shù)據(jù)較大的題，利用模型思想用假設(shè)法進(jìn)行解題。 英語(yǔ)組 　　5月28日上午，全體英語(yǔ)老師在插花教室進(jìn)行每周一次的英語(yǔ)校本教研。本次教研的主要內(nèi)容為第九課和第十課的教材梳理以及重難點(diǎn)分析。通過教材的梳理和重難點(diǎn)的分析幫助老師精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)。教材梳理是教師的一項(xiàng)重要基本功，是教師備好課、上好課的前提。在這次的教材梳理過程中，教師們明白了教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系。通過本次教研，老師們交流了經(jīng)驗(yàn)和方法，使自身英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)得以提升。 綜合組 　　5月27日，綜合組全體教師在三樓美術(shù)室進(jìn)行了組內(nèi)教研，本次教研分為兩個(gè)部分，第一部分主要研討劉芳老師講的四年級(jí)美術(shù)《那一刻的我》，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)展開，深入各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析。第二部圍繞微研究展開討論，從如何選題，如何切實(shí)有效的解決問題，每位老師從各自學(xué)科的角度進(jìn)行分析，給參與的老師提供很多可以參考的意見。 　　教研相長(zhǎng)，教材為本，教研路漫，腳踏實(shí)地，巨龍小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)一直在路上。學(xué)無止境，成長(zhǎng)的路上，愿我們并肩前行！ 編輯：李艷審核：王婷婷圖文：巨龍小學(xué)全體教師