安吉游戲探索——沙池里的故事五家渠幼兒園大三班

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安吉游戲課程是幼兒最喜歡、最自主、最符合天性、最體現(xiàn)幼兒生命本質(zhì)的一種活動,是一場以“游戲、點亮兒童快樂生活”為信念的游戲革命,它讓幼兒在自主、自由的真游戲中,獲得經(jīng)驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn),從而達到自身最大的潛能。5.24-5.28日，根據(jù)班級幼兒的活動意愿，我們來到了幼兒園的沙池區(qū)。 　第一次去玩。瞧，孩子們帶上豐富的工具來到了沙池。他們分工合作，有的用挖機抬沙，有的用鏟子挖沙、有的把沙拍平、有的在搭城堡，有的在做生日蛋糕……孩子們?nèi)齻€一群、兩個一伙地拿著玩沙工具津津有味地建構(gòu)著自己的樂園。 　　“天氣太熱了，沙池里的沙子都是干的，沒有辦法做成我想要的形狀，老師這里有水嗎？我想用水把沙子打濕，我還想挖一條水渠?！蓖蝗?lt;/span>馬金澤指著遠(yuǎn)處正在澆水的花園說：“老師我發(fā)現(xiàn)這里有水，快看這里的水花都在往上噴，接不到桶子里怎么辦？”全思瑞“我來試一試，用水桶扣住噴頭，水會不會流下來？”“快來，水都流下來了，我來接水，你們來運走?！毙ば褚缹χ洁秸f。太厲害了，成功了，我們都知道怎樣接水更方便了?！敖K于有水了?？墒俏覀兘恿撕枚嗨?，一倒在沙子上就都不見了，我又倒了一桶水，然后又不見了，你知道水跑到哪里去了嗎？我們一直在倒水，一直都沒有，都快累死了！”嘟嘟特別無奈的給我們說。她們一直運水到結(jié)束，自己的小廚房還是沒有裝上水。 　　小朋友們解決問題的能力真的很強，不過老師在這里提醒大家，澆花用的水管沒有辦法真正為我們所用，而且容易損壞，下次還是要想到更好的辦法才行??！ 第一次的玩沙游戲，因為水源不足，幼兒的想象力沒得以全面展示，但是這并不影響他們對游戲探討和問題的解決?；貋砗蟮暮⒆觽兎e極發(fā)言，希望能用澆菜地的水管子拉到這里，看看沙池到底需要多少水。 　　第二次去沙池玩游戲前，小朋友們主動提出要玩藏寶游戲，因為班級的水管暫時還不夠長，就先換一種游戲，要自己先把寶藏藏起來，在讓別人拿著自己的藏寶圖去尋找，看看誰的寶藏藏的最好。每個人都設(shè)計了專屬的藏寶圖，還在前面給大家做了介紹?，F(xiàn)在帶上寶圖我們出發(fā)去埋寶藏啦！我在寶藏上留下了秘密記號，看看誰能找得到。 　　很快到了第三次尋寶游戲中，小朋友們根據(jù)別人的藏寶圖，快速確定了方位開始了挖掘。孩子們都興致勃勃的認(rèn)為自己一定能找到別人藏好的物品，有些人很幸運一次就找到了，還有些挖了好幾次才找到。孩子們自己設(shè)計的游戲，他們都樂此不疲的嘗試著，每個人都目標(biāo)清晰，即使天氣再熱也沒能阻擋他們探索的腳步。 意外收獲，除了寶藏我們還在沙池里找到了很多廢舊的口罩，小朋友們提出這些垃圾會影響我們玩的環(huán)境，應(yīng)該及時進行回收，等下次小班弟弟妹妹來玩時也能有個干凈的環(huán)境。為我們班的小朋友們點個贊?? 　　教師感悟： 在為期一周的觀察時間內(nèi)，我看到孩子們在活動時，都是個性張揚，充滿熱情的積極學(xué)習(xí)過程。他們樂于通過與材料的互動過程中不斷探索、嘗試、實踐、用自己的辦法解決游戲中出現(xiàn)的一個又一個問題。獲得了學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。在多次合作游戲中，通過交流獲得了社會性發(fā)展。他們在自由的游戲中充分地想象、創(chuàng)造，盡情地表達著自己的想法，表現(xiàn)著自己的審美……因為理解和尊重，孩子變得更快樂、更自主。 支持與策略1、提供水管，雨衣、雨鞋等工具，以便幼兒繼續(xù)探索沙水游戲的奧秘。2、活動中提供適量的繪圖工具，幫助幼兒及時記錄游戲。