<p class="ql-block"> 荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。炎炎夏日初來到，又逢每月送教時(shí)。5月26日下午，彬州市劉花娟語文工作室一行四人前往第一大學(xué)區(qū)開展了送教送培活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">微講座</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)分為講座和授課兩個(gè)環(huán)節(jié)。下午兩點(diǎn)整，工作室業(yè)務(wù)主持人劉花娟老師在范公小學(xué)錄播室進(jìn)行了《讓文言文教學(xué)靈動(dòng)起來》微講座。講座中，劉老師結(jié)合新教材特點(diǎn)，針對(duì)當(dāng)前文言文教學(xué)存在的弊端，提出了文言文教學(xué)的有效策略，讓困惑于文言文教學(xué)的一線老師茅塞頓開，受益匪淺。</p> 授課進(jìn)行時(shí) <p class="ql-block"> 李娟老師執(zhí)教的是六年級(jí)語文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 》。整節(jié)課緊緊圍繞“作者是怎樣通過事例印證觀點(diǎn)的”這一問題展開教學(xué)。先扶后放，先學(xué)后練，關(guān)注讀寫之間的聯(lián)系，落實(shí)了本單元的語文要素，對(duì)小學(xué)階段議論文的教學(xué)是一次大膽地嘗試。</p> <p class="ql-block"> 王靜老師執(zhí)教的二年級(jí)下冊(cè)《青蛙賣泥塘》一課。王老師抓住低段學(xué)生活潑好動(dòng)，樂于表現(xiàn)的特點(diǎn)，緊扣語文課標(biāo)，依托教材，以“猜故事——讀故事——講故事——演故事“的思路巧妙設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。課堂中老師利用精美而豐富的教具，以情景表演的形式展開教學(xué)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都沉浸在《青蛙賣泥塘》的故事情景中，學(xué)生的思維不斷發(fā)生碰撞，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,也充分挖掘了學(xué)生的思維潛力，提升了學(xué)生的語言表達(dá)能力。整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，語文素養(yǎng)得到發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 田亞蘭老師執(zhí)教的是部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第七單元第四課《小猴子下山》第一課時(shí)。新大綱指出:“提倡在學(xué)生讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指點(diǎn)，圍繞圍繞展開討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。”田亞蘭老師抓住低段教學(xué)重點(diǎn)——識(shí)字，她運(yùn)用多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，注意誘發(fā)學(xué)生的興趣，采取多種措施促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)參與、點(diǎn)撥思維、激發(fā)參與、圖文結(jié)合，讓孩子們初步了解課文的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 此次送教，是交流學(xué)習(xí)，更是成長(zhǎng)與進(jìn)步。我們的天空里不僅有忙碌，還有詩和遠(yuǎn)方，而今，我們一行人正奮力行走在教研的康莊大道上。我們相信今天的勤勉耕勞，自會(huì)迎來滿山遍野的花草繁盛。<span style="font-size: 18px;">送教送培，攜手前行！</span>不負(fù)時(shí)光，莫負(fù)韶華！</p>