堅(jiān)守課堂不忘初心，潛心教學(xué)砥礪前行——城關(guān)鎮(zhèn)中街學(xué)校優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)紀(jì)實(shí)

芳兒

綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘，在這個(gè)美好的夏日，為了調(diào)動(dòng)全體教師教學(xué)改革的積極性，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，城關(guān)鎮(zhèn)中街學(xué)校舉行了為期五天的優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)。本次活動(dòng)共有22名教師參與，分四組同時(shí)進(jìn)行。 可親的參賽老師 在活動(dòng)中，參賽教師教態(tài)親切大方，課堂精心準(zhǔn)備，各具風(fēng)采特色，他們立足課標(biāo)，全方位解讀教材，分析學(xué)情，努力做到以生為本。課堂上，他們有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，嫻熟的教學(xué)技能，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的課堂訓(xùn)練，獲得了聽(tīng)課老師的一致贊譽(yù)。 一、二、三年級(jí)語(yǔ)文組 李慧麗老師講授的三年級(jí)語(yǔ)文《火燒云》一課，目標(biāo)明確，條理清晰，重點(diǎn)突出，目標(biāo)達(dá)成。課前熱身游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，授課時(shí)自然滲透了有動(dòng)有靜、動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作方法和一定的句式，提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。 張淑麗老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文課《棉花姑娘》，她為孩子們營(yíng)造了民主、平等、和諧的課堂氛圍，識(shí)字方法扎實(shí)有效，以讀為本，讓學(xué)生充分讀對(duì)話(huà)，分角色表演故事，更是將課堂推向高潮。 史會(huì)娟老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文課《大象的耳朵》，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確。整節(jié)課從整體到部分，抓住關(guān)鍵詞“耷拉、豎起來(lái)、耷拉＂感悟課文內(nèi)含。通過(guò)多種方式的朗讀，讓學(xué)生讀好人物對(duì)話(huà)。如范讀、分組讀、齊讀、指名讀等。讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)，通過(guò)多讀，讀出人物內(nèi)心的情感，加深學(xué)生對(duì)文章的理解和記憶，同時(shí)提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。想象寫(xiě)話(huà)環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力，是一節(jié)非常完美的課！ 劉娜娜老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文課《小猴子下山》，板書(shū)巧妙設(shè)計(jì)，動(dòng)詞細(xì)心引導(dǎo)，從實(shí)際出發(fā)，利用課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)安排教學(xué)，復(fù)述表演體現(xiàn)語(yǔ)言和思維訓(xùn)練的層次性，在孩子們復(fù)述課文時(shí)，老師做了很好的示范引領(lǐng)，再配以簡(jiǎn)單的道具，以星級(jí)評(píng)定的方式，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表演方式進(jìn)行，為復(fù)述整篇奠定基礎(chǔ)，還適當(dāng)穿插品德教育，安排巧妙，都為學(xué)生的課堂質(zhì)疑和總結(jié)鋪好了路。 樊姣梅老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文課《祖先的搖籃》，教態(tài)大方、語(yǔ)言精練。目標(biāo)明確，板塊教學(xué)思路清晰。品讀課文時(shí)，采用師范讀、男女賽讀、指名讀、齊讀等多種形式的朗讀，感知課文內(nèi)容。以讀為主線(xiàn)，層層深入，讓學(xué)生體驗(yàn)，探究，教師發(fā)揮了積極的引導(dǎo)作用。寫(xiě)字環(huán)節(jié)，采用“一看、二寫(xiě)、三對(duì)照＂的方法，起到了很好的引領(lǐng)作用，是一節(jié)優(yōu)課！ 四、五、六年級(jí)語(yǔ)文組 炊歡曉老師講授的五年級(jí)語(yǔ)文課《牧場(chǎng)之國(guó)》，教師語(yǔ)言如沐春風(fēng)，朗朗書(shū)聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，實(shí)用學(xué)法貫穿其中，課堂目標(biāo)順利達(dá)成，牧場(chǎng)王國(guó)的歡實(shí)，歡曉課堂的歡樂(lè)，形成課堂的一道美景。時(shí)間把握如果更適中，課堂效果會(huì)更加不同! 王玉飛老師執(zhí)教四年級(jí)語(yǔ)文課《黃繼光》，視頻播放了解故事情節(jié)，課前背景鋪墊充分。教師感情充沛，給學(xué)生以影響，學(xué)生讀書(shū)感情到位。教學(xué)例句引領(lǐng)，教給學(xué)生方法，從動(dòng)作、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)中深刻地感悟到了黃繼光的英雄形象。 溫阿莉老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文課《諾曼底號(hào)遇難記》，學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣：導(dǎo)讀危急情形，引出英雄；品析關(guān)鍵語(yǔ)句，走近英雄；談對(duì)生命體會(huì)，學(xué)習(xí)英雄。她通過(guò)以上三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感悟英雄本色。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)用心精心，師生朗讀形式多樣。 馬晶晶老師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文課《金色的魚(yú)鉤》，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確。整節(jié)課從讓學(xué)生分享長(zhǎng)征資料，了解寫(xiě)作背景入手，引導(dǎo)抓住描寫(xiě)老班長(zhǎng)言行的句子感悟老班長(zhǎng)舍己為人、忠于革命、盡職盡責(zé)的英雄形象，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際分享感動(dòng)的細(xì)節(jié)，在學(xué)生分享過(guò)程中，教師適時(shí)點(diǎn)撥，不僅加深學(xué)生對(duì)文章的理解，而且提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。拓展到位，還給學(xué)生推薦閱讀，深化了文章主旨，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神有了深刻的領(lǐng)悟，對(duì)學(xué)生的人生觀(guān)也有了啟迪。 張英英老師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文課《為人民服務(wù)》，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確。整節(jié)課從播放張思德事跡視頻入手，讓學(xué)生直觀(guān)地感受英雄形象，指導(dǎo)學(xué)生了解議論文的特點(diǎn)，理清本文的邏輯關(guān)系，抓住重點(diǎn)段讓學(xué)生品讀，學(xué)習(xí)如何用論據(jù)證明觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生結(jié)合具體實(shí)例感悟兩種不同死的含義，樹(shù)立正確的生死觀(guān)。在教學(xué)中注重方法引領(lǐng)，總結(jié)議論文的論證方法到位，對(duì)比論證、舉例論證、道理論證，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)議論文的特點(diǎn)有了初步了解，并深刻領(lǐng)悟了毛主席提出的為人民服務(wù)的偉大理念。 王亞男老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《威尼斯的小艇》一課，在王老師優(yōu)美的語(yǔ)言中，學(xué)生從動(dòng)態(tài)描寫(xiě)中找尋威尼斯水城的活力美，在靜態(tài)描寫(xiě)中品味威尼斯水城的靜謐美，在老師的耐心引導(dǎo)下，學(xué)生把這些文字通過(guò)有感情朗讀表現(xiàn)出來(lái) 。最后通過(guò)讓孩子們對(duì)比閱讀，感受不同作者筆下表達(dá)的相同和不同之處，拓展孩子們的閱讀視野，培養(yǎng)孩子們的閱讀情感！最后動(dòng)靜態(tài)仿寫(xiě)是學(xué)生們情感的升華！“品讀在心，朗讀在形，書(shū)寫(xiě)在情 ”而這節(jié)課，王老師完美的展現(xiàn)了“品、讀、寫(xiě)”融為一體的實(shí)效課堂。 數(shù)學(xué)組 劉紅麗老師講授的六年級(jí)數(shù)學(xué)課《制訂旅游計(jì)劃》，從課標(biāo)出發(fā)，學(xué)生為主體，探索為主線(xiàn)，學(xué)生參與度高。引導(dǎo)到位，提高了學(xué)生思維的廣闊性、靈活性。培養(yǎng)了學(xué)生的合理分析、推理能力，當(dāng)學(xué)生設(shè)計(jì)不同方案時(shí)，都能給予充分的肯定，學(xué)生得到了激勵(lì)。學(xué)習(xí)單的運(yùn)用使知識(shí)脈絡(luò)很清晰。建議：目標(biāo)再簡(jiǎn)化點(diǎn)，放手再大膽點(diǎn)，時(shí)間再緊湊點(diǎn)！ 張佩勤老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)課《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》，課前口算扎實(shí)有效，新知教學(xué)注重引導(dǎo)，錯(cuò)誤資源合理運(yùn)用，互相爭(zhēng)辯理解難點(diǎn)，板書(shū)整齊設(shè)計(jì)巧妙！ 彭維維老師講授的四年級(jí)數(shù)學(xué)課《運(yùn)算律復(fù)習(xí)課》，設(shè)計(jì)十分精妙：口算設(shè)計(jì)包含運(yùn)算律回憶復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)算律編題分類(lèi)深化運(yùn)算律及時(shí)糾錯(cuò)突破運(yùn)算律自編題培養(yǎng)創(chuàng)新能力化錯(cuò)題突破知識(shí)難點(diǎn) 張淑娟老師講授的二年級(jí)數(shù)學(xué)課《角的初步認(rèn)識(shí)》，本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)突出,教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深，循序漸進(jìn)。知識(shí)講解準(zhǔn)確,課堂中以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),讓自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),自己做一做,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。 張琦老師講授的一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)一元及一元以下的人民幣》一課，本節(jié)課教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)突出，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。教學(xué)中張老師先通過(guò)謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入，然后通過(guò)學(xué)習(xí)用具人民幣張片讓學(xué)生自主觀(guān)察，說(shuō)出人民幣的面值及用途，激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，激勵(lì)學(xué)生自主地思考，把思考貫穿教學(xué)的全過(guò)程，讓學(xué)生在觀(guān)察、交流中思考，在思考中探索并獲取新知。 賀線(xiàn)霞老師講授的五年級(jí)數(shù)學(xué)課《解決問(wèn)題策略——轉(zhuǎn)化》，“一種思想，四種方法”，引領(lǐng)整個(gè)課堂，結(jié)構(gòu)合理，條理清楚。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅掌握了知識(shí)點(diǎn)，而且總結(jié)出來(lái)了一定的方法，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。重視對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)梳理，引導(dǎo)學(xué)生從求圖形的面積時(shí)的轉(zhuǎn)化，到計(jì)算中的轉(zhuǎn)化，數(shù)與形的轉(zhuǎn)化等，為學(xué)生更好地感悟轉(zhuǎn)化的策略提供了更多的感性經(jīng)驗(yàn)，升華了學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)化策略的深層理解。建議：學(xué)方法與練計(jì)算再完美結(jié)合會(huì)更好。 英語(yǔ)、體音美組 閆瑩果老師講授的六年級(jí)英語(yǔ)課《Wishing you happiness everyday.》，閆老師這節(jié)課在4個(gè)主問(wèn)題的引領(lǐng)下，使學(xué)生們迅速get到了“goodbye letters”的信件結(jié)構(gòu)。全體學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言對(duì)老師、摯友、同學(xué)等表達(dá)出自己的良好祝愿。另外閆老師嘗試著閱讀教學(xué)的模式來(lái)執(zhí)教本節(jié)課，教學(xué)效果非常不錯(cuò)，愿我們?cè)陂喿x教學(xué)的道路上，越走越通透，一年更比一年好！ 朱文爭(zhēng)老師講授的三年級(jí)英語(yǔ)課《M4U1Doyoulikemeat？》，她在新課標(biāo)、五步六化模式的指引下，組織展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。課堂活潑有激情！各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行得扎實(shí)有效！歌曲化的字母書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，值得老師們借鑒與學(xué)習(xí)！孩子們學(xué)得輕松，教師教得快樂(lè)，寓教于樂(lè)、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！ 白萌萌老師講授的三年級(jí)音樂(lè)課《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，她在本節(jié)課中始終以學(xué)生為主體，注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)看春天的圖片，聆聽(tīng)春天的聲音來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)大自然中的各種有趣的聲音現(xiàn)象，并進(jìn)行節(jié)奏的模仿：如春雨唱歌：滴嗒 0 滴嗒 0 等節(jié)奏，在探索活動(dòng)中解決了歌曲第一樂(lè)段的節(jié)奏難點(diǎn)，然后再學(xué)習(xí)歌曲。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、動(dòng)結(jié)合的活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的音樂(lè)視野，使他們主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞，積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，循序漸進(jìn)，始終以音樂(lè)為主線(xiàn)，提高了學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。 周艷艷老師執(zhí)教的五年級(jí)體育課《上步投擲壘球》，教師教態(tài)大方、語(yǔ)言精練。課堂目標(biāo)明確，以游戲貫穿教學(xué)，用報(bào)紙兩人翻轉(zhuǎn)游戲，摔炮游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中體會(huì)轉(zhuǎn)體、揮臂動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。接著通過(guò)講解、示范、討論、歸納的教學(xué)方法，讓學(xué)生體會(huì)上步投擲的技術(shù)動(dòng)作。并通過(guò)競(jìng)賽、交流等教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作。堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生學(xué)習(xí)由易到難，放手給學(xué)生學(xué)習(xí)，從而收到良好的教學(xué)效果。 張紅麗老師執(zhí)教的三年級(jí)美術(shù)課《線(xiàn)描畫(huà)_小蝸?！罚處煖?zhǔn)備充分，利用大量線(xiàn)描作品讓學(xué)生欣賞并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)線(xiàn)描的三要素點(diǎn)、線(xiàn)、面。老師再細(xì)講點(diǎn)線(xiàn)面在線(xiàn)描中的作用。張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)突出。這節(jié)課唯一的不足是學(xué)生在實(shí)踐這一環(huán)節(jié)中應(yīng)該讓學(xué)生先臨摹再創(chuàng)作，降低難度會(huì)更好的幫助學(xué)生理解點(diǎn)線(xiàn)面在線(xiàn)面畫(huà)中的重要性。 可愛(ài)的中街學(xué)子 課堂上，可愛(ài)的中街學(xué)子在老師們的引領(lǐng)下，或讀，或說(shuō)，或思，或議，或?qū)?，或練，展現(xiàn)出了課堂小主人的風(fēng)采! 可敬的評(píng)委老師 每節(jié)課，評(píng)委老師們都認(rèn)真對(duì)待、公平打分，課后還要和參賽教師、聽(tīng)課老師進(jìn)行評(píng)課交流，大家各抒己見(jiàn)，談優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)不足，相互借鑒，共同成長(zhǎng)。 評(píng)課后，可敬的評(píng)委老師還會(huì)匯總聽(tīng)課教師的評(píng)課意見(jiàn)，發(fā)學(xué)校微信群，與大家共享。 5月28日，活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。本次活動(dòng)推動(dòng)了我校教師對(duì)高效課堂教學(xué)的深入探究，提高了教師研讀教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力，有效促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。經(jīng)過(guò)綜合評(píng)議，以下8位教師獲得一等獎(jiǎng)：史會(huì)娟樊姣梅王玉飛王亞男 賀線(xiàn)霞彭維維白萌萌閆瑩果以下14位教師獲得二等獎(jiǎng)：劉紅麗 李慧麗 炊歡曉 張淑麗 張淑娟 溫阿莉馬晶晶劉娜娜張佩勤張英英 朱文爭(zhēng) 張  琦周艷艷張紅麗 教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，相信中街學(xué)校的老師們以后一定能堅(jiān)守課堂不忘初心，潛心教學(xué)砥礪前行，為我校的教育教學(xué)工作再鑄新的輝煌！