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為認(rèn)真貫徹課程理念，提高課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性，突出教學(xué)的中心地位，強(qiáng)化教學(xué)管理，摸索課堂教學(xué)模式，提高課堂效率，全面提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量，十一師第四中學(xué)于2021年4月中旬啟動了教科研月活動。此次活動歷時一個半月，活動內(nèi)容豐富多樣，包括骨干教師參賽課、青年教師匯報課、高三教師“高考微專題”研討課、黨員教師示范課、三字一“試”比賽、新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)及說課比賽活動等等。高中語文組共有10名教師積極參加此次活動，全員進(jìn)行了一次提升學(xué)科素養(yǎng)的大練兵。此次活動讓我們高中語文組每一位老師收獲頗豐。 一、骨干教師參賽課，教學(xué)賽講展風(fēng)采。?十一師首屆“教科研月”教師課堂大賽由十一師教育局組織，各學(xué)校承辦并參與，參賽教師根據(jù)所教學(xué)科內(nèi)容和進(jìn)度安排自選一節(jié)課，要求結(jié)合多媒體教學(xué)等多種教學(xué)手段，時間為40分鐘。高中語文組選派了2名教師按要求參賽。賽課前各備課小組認(rèn)真集體備課、聽課和評課，課型為我校的“信息化條件下的六步教學(xué)法”課堂教學(xué)模式。此次的骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長、展示風(fēng)采的平臺，又為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會，對年輕教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高，特別是如何將黨史教育融入課堂教學(xué)，落實(shí)課程思政，起到了示范作用。 　　梁羽瀟老師和邵華老師參加十一師首屆“教科研月”教師課堂大賽。她們能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，整個課堂能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生由理論知識走向?qū)嶋H運(yùn)用。對學(xué)生的引導(dǎo)有指引、有方向。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正，讓學(xué)生學(xué)有所獲。 二、師徒結(jié)隊(duì)匯報課，階段呈現(xiàn)促提升。 青藍(lán)工程的“傳幫帶”作用在師徒結(jié)隊(duì)的匯報課中體現(xiàn)最明顯，可以看到徒弟在師傅的指導(dǎo)下日趨成熟，課堂教學(xué)越來越精彩豐富。青年教師匯報課就是為了發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師快速成長。 　　在課堂具體教學(xué)中，盧雪梅老師認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材，重視課堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展，面對信息多變的課堂，能夠扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。 三、高三微專題研討課，見“微”知著沖高考。 在開課之前，高三的語文老師主要針對高三沖刺階段的教學(xué)進(jìn)度及計(jì)劃，進(jìn)行了討論和交流，進(jìn)而確定“高考語文微專題”參賽的內(nèi)容：“語言文字應(yīng)用”中的“語句補(bǔ)寫”、“語句壓縮之下定義”、“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號”三個小知識點(diǎn)。三位老師精心備課，多次研討，幾經(jīng)磨課，在教學(xué)中做到精講多練，有效地利用好課堂的每一分鐘，讓“高考微專題”有實(shí)效性。最后為了讓全年級的學(xué)生都能受益，高三三位老師實(shí)行教師走班制，把自己精心準(zhǔn)備的這節(jié)公開課呈現(xiàn)給每一個班的每一名學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有收獲！ 　　張如燕老師的教學(xué)風(fēng)格鮮明，語言嚴(yán)謹(jǐn)。突出表現(xiàn)在：中心明確，重點(diǎn)突出；脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整；上課認(rèn)真，細(xì)節(jié)精細(xì)；師生互動，練習(xí)多樣。“下定義”作為語言應(yīng)用中壓縮語段的重要部分，理論比較抽象。需要老師有深入顯出的語言描述能力和舉重若輕的駕馭語言的能力，考量著老師的基本功和創(chuàng)造力。張老師很好地處理了教學(xué)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考、實(shí)踐，進(jìn)而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。 　　曹珮雯老師針對高三三輪知識復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，主講了《瞻前顧后讀文段，左右逢源補(bǔ)句子》“微專題”，主要是講授應(yīng)對高考“補(bǔ)句”的方法技巧，精講精練，注重實(shí)效。 　　邵華老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，針對近幾年在一些省份的高考試卷以及烏魯木齊模考中都出現(xiàn)了有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號作用考查的情況，確立具體恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，主講了《正確使用標(biāo)點(diǎn)符號》的“微專題”。本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)突出，運(yùn)用講練結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)講解了冒號、破折號和引號的作用。 四、黨員教師示范課，立足課堂做引領(lǐng)。 我校持續(xù)深入推進(jìn)“學(xué)黨史，感黨恩”主題教育活動，在活動中要求教師黨員要充分發(fā)揮先鋒模范作用和業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用。此次教科研活動月中推選2名黨員教師精心選課備課，呈現(xiàn)精彩課堂。“黨員示范課”活動，既為黨員教師搭建了鍛煉和展示的平臺，也為廣大教師創(chuàng)造了一個觀摩學(xué)習(xí)、交流研討的機(jī)會。 　　學(xué)高為師，身正為范。楊麗霞老師能夠用實(shí)際行動做以最好的詮釋。她的教學(xué)過程具有很強(qiáng)的親和力，能夠時刻關(guān)注學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，能夠在潛移默化中達(dá)到教書育人的效果。就課程內(nèi)容而言，她的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)由淺入深，循循善誘。 　　在課堂教學(xué)的具體過程中，姜軍老師注重學(xué)生的學(xué)情，確立具體恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)突出，緊緊抓住曹操的人物形象的分析；設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確尋找答案，學(xué)生也主動思考探討，師生合作和諧且積極有效，課堂較為活躍；注意語文教學(xué)過程中說讀等訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)了工具性。整個教學(xué)過程結(jié)構(gòu)明晰流暢，基本達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 五、“三字一＇試＇”基本功，提升水平展風(fēng)采。 根據(jù)學(xué)校開展“教科研月”活動實(shí)施方案，為給教師搭建一個鍛煉自己、展示自己的舞臺，提高教師書寫水平、課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校教研室舉行了青年教師“三字一試”比賽：鋼筆字、粉筆字、毛筆字和高三二?？荚嚕咧姓Z文組共有5位青年教師參賽。他們精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對待，寫出了最美字體，考出最好成績。參賽過程，老師們也看到了與其他同事之間的差距，都表示會再錘煉自我，提升專業(yè)水平，來年再戰(zhàn)。 粉筆字初賽作品 粉筆字決賽現(xiàn)場 毛筆字決賽現(xiàn)場 鋼筆字決賽現(xiàn)場 六、教師心中有課標(biāo),集中學(xué)習(xí)促成長。 《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確了語文學(xué)科的課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，各地高考試題的設(shè)計(jì)也在不斷重視對核心素養(yǎng)的考查。對此，我們一線教師最關(guān)心的必然是如何基于新課標(biāo)、新教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，落實(shí)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在學(xué)校教研室的統(tǒng)一安排下，高中語文組本學(xué)期教研活動內(nèi)容之一就是學(xué)習(xí)新課標(biāo)、了解新教材。目前，雖然新教材還沒發(fā)到教師手上，但老師們自己找電子版的打印，再以備課小組為單位備課、說課，適應(yīng)新教材內(nèi)容。 高中語文組參加新課標(biāo)新教材線上培訓(xùn) 高中語文組參加新課標(biāo)新教材培訓(xùn) 新教材說課比賽 　　一個多月的“教科研月” 活動結(jié)束了，但教學(xué)、教研、教育工作還在進(jìn)行中，教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)還在肩上，我們還繼續(xù)走在教書育人的大道上。習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任?！蔽覀兠恳晃唤處熞欢〞斡浗逃跣?，輾作成泥更護(hù)花。