【聆聽云幼】教育合力幸福同行——云陽幼兒園五月家園共育活動總結

田田

孩子在出生后能接觸的就是家庭與幼兒園，幼兒園是孩子成長、生活的第二場所。因此，家與園之間的溝通、合作效能，不僅關系著幼兒園發(fā)展，更決定了孩子受教育層面的深度與廣度。五月我園積極開展各類家共育活動，為進一步促進家園之間的雙向互動，營造幼兒園健康、和諧的發(fā)展環(huán)境努力著…… 讀書活動 　　為了更好的引導家長陪伴幼兒共同成長，我園每個班每個月都會選擇《不輸在家庭教育上》一書中的內容，進行讀書交流。通過家長對文章的閱讀，每位家長都能結合自己的育兒經驗，在班級群里共同交流研討科學的育兒理念。 　　幼兒的成長，關乎家庭，關乎教育。新穎的是形式，不變的是教育。愛與信任，讓我們相遇，讓我們共同努力，在育兒的路上默契配合，更好地攜手前進！ 家長半日開放 　　為了進一步促進幼兒園、教師、家長之間的聯系與溝通，也為了讓寶爸媽們更好地了解孩子們在園的日常學習和生活情況，5月21日大班組舉行了家長開放日活動，邀請家長們走進幼兒園，融入孩子的日常生活，零距離地感受寶貝們的成長。 　　來園環(huán)節(jié)，步宛翀副園長帶領家長代表在我園戶外觀察幼兒運動情況。 　　區(qū)域活動中，孩子們有的化身藝術家，在美工區(qū)專注創(chuàng)作；有的和小伙伴一起在建構區(qū)建造公園、馬路等，還有的則成了一個個小小演員，化妝表演忙得不亦樂乎；有的儼然就是一個運動高手，展示著自己的出色技能……多樣化的區(qū)域活動和歡樂的活動氣氛也讓不少爸爸媽媽“玩性大發(fā)”，紛紛加入到游戲中，在感受孩子點滴成長的同時，也進一步發(fā)現和感知孩子的興趣點。 　　集體活動中，老師們遵循《指南》精神，從“幼小銜接“的關鍵目標和幼兒的需求出發(fā)，通過創(chuàng)設情境和多樣化教學方式，引導孩子們在游戲中主動探索思維游戲的秘密，同時也把尊重孩子、理解孩子的教育觀念傳遞給了爸爸媽媽們。 　　通過家長半日開放活動，家長們不僅可以全面地了解幼兒在園內的學習、生活情況，同時也增進了家長對幼兒園工作的感性認識，拉近了教師與家長的距離。我們的活動收到了家長的一致好評。 幼小銜接 四方會談 　　對大班的家長們來說，在“幼小銜接”的話題上或多或少存在著一些疑問和焦慮的情緒。為了幫助家長解開疑惑，與幼兒園合作幫助孩子做好幼小銜接。大班組舉行了“幼小銜接四方會談”活動。 　　大班教師介紹本階段幼兒園已經針對幼小銜接在做的那些事...... 　　家長談自己在家為孩子做了哪些幼小銜接的準備,接下去需要做些什么...... 　　小學老師代表支招可以從哪些方面進行準備！ 　　小朋友代表詢問自己最擔心的事....... 　　一場別開生面的家長學?；顒?，讓家長們深深的體會到，幼小銜接是一個準備的過程，也是一個適應的過程。也相信在我們幼兒園、小學、家庭、社會多方的密切配合下，真正為孩子儲備更多的能量，讓孩子在幼兒園的最后一個月的學前生活感受到更多幸福和有意義的體驗，并對入小學學習充滿更多的向往與自信。 專題講座 　　為了更好的幫助孩子們從幼兒園過度到小學，也為了幫助家長們獲得跟更科學的教育方法，幼兒我園邀請了丹陽市實驗小學高級教師尹明旨老師，給大班的家長們作了一場“一年級，我們準備好了嗎？”專題講座。尹老師先解答了大班家長問卷中幾個中心問題，然后重點從孩子的心理準備、能力準備、物質準備等幾個方面，指導家長們如何利用好入小學前最后的三個月，為孩子們的健康成長添加助力。尹老師的講座像一場及時雨，給家長們提供了理論與實踐的雙重指導。 家長助教 蔣沐苒的媽媽為中二班的小朋友們帶來了一節(jié)美術活動《小手變變變》。 　　我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，蔣沐苒媽媽引導小朋友用兩只手來變換出自己喜歡的手型，然后在紙上畫出手的外型輪廓，再根據畫出的圖案進行添畫。孩子們在蔣沐苒媽媽的鼓勵下，大膽創(chuàng)作出了形態(tài)各異的手型畫。 外出實踐 　　小四班開展了“小小牙醫(yī)”探秘牙診所的社會踐活動，孩子和爸爸媽媽們一起走進了現代口腔牙科診所。 門診部的張醫(yī)生為家長和小朋友們開展了一堂“口腔健康科普講座”，讓家長和小朋友們都提升了護牙認識。孩子們還穿上了牙醫(yī)的工作服，體驗了牙醫(yī)的工作。 　　本次社會實踐活動，不僅讓孩子們獲得了更多關于保護牙齒、檢查牙齒的相關經驗，同時更好的促進了社會、家庭、幼兒園三方面的合作力度，進一步豐富和深化教育內容。 成長是一場與愛相隨的旅程一路上離不開父母家人的高質量陪伴離不開老師的諄諄教導我們愿與您攜手一起助力每個寶貝的幸福成長！