<p class="ql-block">設計這節(jié)課的時候，我調(diào)查了孩子們在交往中比較容易出現(xiàn)的問題。對于我班的孩子，他們熱情、主動、探索欲望強烈，在人際交往中逐漸發(fā)現(xiàn)了友誼的好處和重要性。但是他們中也有一些同學不懂得謙讓，不能主動承擔責任和過錯，對他人的表現(xiàn)優(yōu)秀的地方吝于表達自己的欣賞和贊美，在團體活動中要么過于拔尖，要么過于唯唯諾諾。針對孩子們的這些情況，我設計了這節(jié)課。</p> <p class="ql-block">課程之初，我讓孩子們做了馬蘭花的游戲，其實類似的例子很多，比如搶椅子。但是冠以馬蘭花這樣一個名字，顯然更能讓學生了解活動的用意，它寓意著生活中的交往，孩子們也在活動中真切地體會到了被排斥和被歡迎這樣截然不同的兩種感受。</p> <p class="ql-block">接下來安排的“我的友誼之花”活動則讓學生靜下心來思考自己在人際交往中的方法、策略、能力以及自己和同學之間的交往狀況。</p> <p class="ql-block">最后的“心語心愿”活動，激發(fā)了孩子們表達自己情感的強烈愿望，在這個環(huán)節(jié)，他們變得更主動，更有擔當，把自己在以往與同學交往中的感受和問題呈現(xiàn)在心語卡上，通過這樣的方式在學生之間架起一座溝通的橋梁。</p> <p class="ql-block">在這節(jié)心理班會課上，孩子們不僅玩的很快樂，更找到了與同學交往交流的方式，我想這會讓他們收獲更美好的友誼。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 心理班會課上，我還意外的收獲了孩子的友誼，這太珍貴了！</p>