【游戲與課程】玩轉(zhuǎn)PVC “管”你樂翻天

鄒平市第二實驗幼兒園司曉亭

游戲背景: PVC管，對于幼兒園的孩子們來說，既熟悉又陌生，熟悉的是生活中每天都看到它，陌生的是平時沒有實際機會操作、擺弄它。本學期我班在幼兒戶外游戲化活動時玩起了PVC管和黃色管，當我們把它放進孩子們的游戲活動區(qū)時，pvc管就變成了孩子們“一物多玩”的寶貝啦！孩子們的奇思妙想引發(fā)了無限的創(chuàng)造和快樂的瞬間。 嘿你以為它單單只是一個管子嗎不在我們的眼里它可不只是一根管子它同時可能是一把槍械一個傳聲筒一座城堡甚至是一個新的游戲的開始……游戲?qū)嶄?lt;/p> 創(chuàng)意大比拼 　　孩子們看到新奇的游戲玩物，激動又驚訝，他們?nèi)硇牡耐度氲酱罱ɑ顒又校d趣十分濃厚。游戲中通過看、摸、玩自由探索PVC管的特點，很快用彎管和三接管、四接管連接出彎彎繞繞的形狀來。 這是孩子們手中的金箍棒。 難道這就是人們口中的大炮和手槍??？ 我們一起來玩有趣的傳聲筒游戲和望遠鏡吧！ 分析: 孩子們在搭建過程中，不斷嘗試各種新的想法，比如利用各種接口和固有東西將管子立起來。由于PVC管比較長，搭建立體的有的在接口時就不太方便，有的小朋友能夠主動求助老師和小朋友。教師支持:當有小朋友求助時，我會看孩子的情況是否給予幫助，有小朋友在插接口時下面的插好了，上面的由于身高有效求助老師，我給孩子提醒，想一想你剛才的那根管子是怎么插上的，他說:“我是站到這個沙池上插進去的?！蔽艺f:“對啊，那邊能插上，為什么這邊插不上呢？”孩子立刻就理解過來了，將插的東西稍微一挪動，他站在上面將管子插上了。 　　小朋友奇特的想法與創(chuàng)意讓我對孩子們的創(chuàng)造與想象有了新的發(fā)現(xiàn)，同時也慢慢了解到孩子在游戲過程中良好的學習品質(zhì)。 秘密基地 分析:孩子們建造了自己的秘密基地，屬于自己的小天地，大家的創(chuàng)意無限，每個孩子的想法也是各不相同的。教師支持:孩子們跑過來讓我看他們的秘密基地時，我說:“你們搭建的是什么呢？”他們說:“這是我們的秘密基地?！蔽覇柕?“秘密基地應該是你們知道的，不應該告訴我的？”峻林說:“老師，我們和你分享我們的秘密基地，歡迎你來。”我說:“這里放這么多管子做什么用？”峻林說:“這是用來遮陽的。”哦，我瞬間明白每個孩子的內(nèi)心想法不同，想到了遮陽的方法，我對他豎起了大拇指，表示你這方法真不錯。” 游戲玩法大升級 　　隨著游戲活動的推進，孩子們在游戲過程中產(chǎn)生的興趣，以及新的游戲材料的加入，孩子們有了新的想法創(chuàng)意。在游戲中，孩子們懂得了分工合作，互相配合。有的孩子搭建房子、有的用滑溜布來舞龍，還有的玩起了好玩的游戲。 我的舞龍游戲真好玩。 用彎管和三接管、四接管搭建不同的造型。 孩子們用黃色的小墩子用來敲擊，他們說:“我們在打鼓呢。” 這幾個小朋友用一根黃色的管子玩起了跳跳跳的游戲。 分析:孩子們在游戲中想到很多的游戲，用手中的玩具代替了鼓，還創(chuàng)造性玩起了孩子們感興趣的游戲，能夠以物代物。教師支持:活動中，孩子們不僅收獲了快樂，更激發(fā)了幼兒對科學的認識興趣和探究欲望，同時也促進了幼兒動手操作等綜合能力的發(fā)展，讓戶外活動變得更具魅力和操作性。 我們?yōu)楹⒆觽兲峁┑牡徒Y(jié)構(gòu)材料pvc管讓孩子們在游戲中進行創(chuàng)意拼搭。同時因為低結(jié)構(gòu)材料的獨特性質(zhì)，孩子們在游戲中能夠根據(jù)自身的差異與需求進行組合與變化，強化幼兒動腦動手能力的同時，也促進了幼兒學習能力的發(fā)展。