<p class="ql-block"> 陳鶴琴教育思想中明確指出"要以幼兒為主體，將游戲的主動權(quán)交給幼兒，想讓幼兒進行自主的選擇游戲，首先應(yīng)該給他們自主選擇的權(quán)利"。為了提高我園教師“自主游戲與閱讀”的專業(yè)能力以及教師觀察指導(dǎo)幼兒的能力。2021年5月26日下午，我園開展了教師“自主游戲與閱讀”的案例分享研討活動。</p> 圍繞主題，研討交流 <p class="ql-block" style="text-align: justify;">在案例一:《演員誕生記》中教師們圍繞著以下兩個問題研討交流:</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">1.案例中教師如何追隨兒童的學(xué)習(xí)方向、興趣和優(yōu)勢進行支持回應(yīng)？</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">2.教師如何通過表演促進幼兒愛閱讀、會閱讀、會用書？</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">在案例二《我秀，我變！》中教師圍繞著以下問題研討交流:</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">1.教師如何在關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的同時，針對大班幼兒的學(xué)習(xí)需求，促進幼兒技能的發(fā)展？</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">2.教師如何引導(dǎo)幼兒會用書，以書為伴，豐富游戲經(jīng)驗？</p><p class="ql-block"><br></p> 線上研討 <p class="ql-block"> 根據(jù)研討內(nèi)容，教師們各抒己見，并在線上發(fā)表自己的想法與收獲。</p> <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)《我秀，我變》和《導(dǎo)演誕生記》兩個優(yōu)質(zhì)案例的學(xué)習(xí)及研討，老師們對自主游戲與閱讀有了更深的認識。只有不斷的學(xué)習(xí)有了扎實的功底，才能給幼兒開展自主游戲與閱讀。才能真正實現(xiàn)自主游戲與閱讀價值的綜合化，促進幼兒的全面發(fā)展。</p>