<p class="ql-block ql-indent-1"><b>為充分調(diào)動我鎮(zhèn)教師積極參與課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長。本學期我鎮(zhèn)積極開展同課異構(gòu)教學研討活動，繼續(xù)探索水墩小學“1+5”課堂教學模式，以相同的教學內(nèi)容，不同的教學構(gòu)思進行教學研討，探索符合我鎮(zhèn)實際的有效教學，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務力和教學質(zhì)量。5月27日上午，在水墩中心小學三樓綜合電教室舉行2021年春季水墩小學“1+5”課堂教學模式一年級語文研討課。</b><b style="font-size: 18px;">本次研討課的教學內(nèi)容選自部編版一年級語文下冊第15課《文具的家》。</b><b>參加人員有中心小學相關(guān)領(lǐng)導、全鎮(zhèn)一年級語文老師。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>第一節(jié)課由黃畬小學的黃熾祥老師執(zhí)教。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>第二節(jié)課由歸湖小學的彭億娣老師執(zhí)教。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>兩位老師的教學設計雖有不同，但卻有著異曲同工之妙。所以用“六個一”來總結(jié)。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>1.讀一讀：通過用引導式的教學方法讀貝貝和媽媽的對話，既呈現(xiàn)了課文文字的內(nèi)容，又重現(xiàn)了學生生活中的情景，結(jié)合生活實際，讓學生與文本內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>2.說一說：能充分利用文中插圖，訓練學生的觀察能力，口頭表達能力，完成“結(jié)合上下文和生活實際了解文中詞句的意思”這個教學目標。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>3.想一想：教師善于啟發(fā)學生積極動腦思考老師提出的問題。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>4.演一演：用演一演的方式再現(xiàn)文中貝貝和媽媽的對話，加深對文本的意義的理解，并且符合一年級小朋友愛表演的性格特點。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>5.練一練：在習題鞏固環(huán)節(jié)，能夠用由淺入深的練習題來鞏固本節(jié)課的知識點，做到講練結(jié)合。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>6.悟一悟：通過學習這一課后，很多孩子都明白了養(yǎng)成要收拾文具的好習慣，實現(xiàn)了課堂的三維目標。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>聽課老師們暢所欲言，發(fā)表自己的感受，有點贊的，有提出建議的，大家相互學習，取長補短?？磥砝蠋焸兇诵惺斋@頗豐呢！</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>評課結(jié)束后，彭寶輝主任關(guān)于集體備課做出了幾點建議：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>1.集體備課不能流于形式，停留在表面，把集體備課做實在；2.集體備課的教學設計不能千篇一律或完全是“拿來主義”，而是要有自己的創(chuàng)新；3.教學設計撰寫的格式要規(guī)范統(tǒng)一，注重細節(jié)；4.建議每個教學環(huán)節(jié)寫上設計意圖。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>寶輝主任提出的建議言簡意賅，具有針對性，在場的老師紛紛表示贊同。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>活動尾聲，楊遠雙副校長作出總結(jié)。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b><span class="ql-cursor">?</span>他強調(diào)，每個老師都要敢于挑戰(zhàn)自己，給自己一個鍛煉、成長的機會，才會蛻變；聽課老師善于借助教研活動的平臺，學習優(yōu)秀教師的教學方法，變成自己的經(jīng)驗，所謂“他山之石，可以攻玉”；教師一定要把生活實際與課堂相結(jié)合，讓學生能學以致用，語文課，落實語文要素是根本。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>楊遠雙副校長為授課老師頒發(fā)榮譽證書。</b></p>