呵護心靈健康同行 ——青山區(qū)第一學(xué)區(qū)心理健康課展示研討

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呵護心靈，健康同行立德樹人，心育為基。青山區(qū)第一片區(qū)心理健康課程研討活動在紅鋼城小學(xué)拉開帷幕。心理健康教育課程是學(xué)生心理健康和人格成長的重要“跑道”和“支架”，也是后疫情時代亟待破解的教育課題與社會問題。此次研討活動，將立足心理健康的課堂，將聚焦學(xué)生成長的現(xiàn)實需求及學(xué)校心育的難點問題，共同探索課程的育人功能。 　　暖心活動 　　在活動開始之前，紅鋼城小學(xué)的馬亞平老師作為主持人邀請在場老師參與了一個有趣的小游戲。鑒于最近武漢的雨水特點充沛，大雨小雨暴雨說來就來，游戲還原了武漢變幻莫測的天氣，這個游戲就叫做雨點變奏曲。 首先，伸出兩手，手指彎曲，兩手指關(guān)節(jié)互相敲擊，這時很清脆的小雨點的聲音。雙手輪流拍大腿，這時中雨。雙手用力鼓掌，這是大雨。 老師們都積極地參與進來，時而輕輕叩擊拳頭、時而拍拍大腿、時而用力鼓掌，一曲雨之協(xié)奏曲開啟了曼妙的心靈之旅。 　　課堂展示 　　第一節(jié)課是紅鋼城小學(xué)的王藝雯老師執(zhí)教的《放松心情》。王老師寓教于樂，通過親和的教學(xué)語言讓孩子們都參與到了課堂中來，整堂課學(xué)生的活動性高、參與性強，在歡聲笑語中真正的學(xué)會釋放壓力、放松心情的好辦法。 　　接下來鋼城四小的劉瑩老師執(zhí)教五年級《我的煩惱向誰說》。課上同學(xué)們學(xué)得津津有味，通過生動有趣的活動，讓我們認識了緊張這種情緒，學(xué)會了緩解緊張，放松心情的小妙招。 授課教師說課 　　課后，兩位老師針對自己的課題進行說課，交流了本節(jié)課的設(shè)計思路及課堂生成后的一些感悟反思。 “合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土?！碧嵘n堂教學(xué)質(zhì)量，需要老師們的智慧碰撞，老師也就聽課的感受，也各自發(fā)表了自己獨到的見解。 精彩點評 　　李晶主任對老師們的課進行了點評，從破冰活動開始到正式體驗及分享，每一環(huán)節(jié)都彰顯了教師的細致引領(lǐng)，師生之間的熱烈互動釋放了同學(xué)們心中的煩惱和緊張，通過小組活動找到了呼吸放松，交流溝通，積極的自我暗示等好方法。李主任還建議課上同學(xué)們學(xué)到的方法教給家人、伙伴，分享就是收獲。 鋼城三小劉老師從游戲?qū)?、信息分享、小組討論等環(huán)節(jié)做了細致的評課，心理健康教育就是這樣慢慢地潤澤每個學(xué)生的心靈，用生命喚醒生命綻放的過程，唯有用心、耐心地智慧呵護，才有百花的芬芳。 心理健康是當(dāng)今社會最需要關(guān)注的問題之一，尤其是疫情之后，學(xué)生的心理健康受到了國家和全社會的重點關(guān)注，如何上好心理健康課，如何幫助學(xué)生撥開成長道路上的迷霧，培養(yǎng)身心健康的現(xiàn)代少年，是心理健康課程承擔(dān)的重要使命。作為教育工作者，我們的探索和研討不僅是對課程教學(xué)的嚴謹，更是飽含教育的大愛和情懷！學(xué)無止境，教亦無涯，審視課堂，勤于反思，不斷修煉，教學(xué)，我們永遠在路上！