思維碰撞凝智慧，同舟共力尋方向——記吳寶巖初中數(shù)學(xué)名師工作室5月份活動(dòng)

自由魚(yú)

因?yàn)闊釔?ài)，一群人思維碰撞凝聚成了新的智慧，共同努力尋找新的方向！ 　　五月的最后一天，鹿城已是綠樹(shù)成蔭，夏日的火熱悄然而至。在包頭市三十五中，吳寶巖初中數(shù)學(xué)名師工作室活動(dòng)更是掀起一層又一層思維的熱浪。 　　今天活動(dòng)的主題是“怎樣上好習(xí)題課”的二次備課。首先，包頭市三十五中的王曉宇老師針對(duì)《角平分線定理、線段垂直平分線定理》的習(xí)題課進(jìn)行二次備課，她結(jié)合數(shù)據(jù)分析，簡(jiǎn)要說(shuō)明了作業(yè)反映出的問(wèn)題。 　　她根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)反饋的信息，反思學(xué)生作業(yè)完成情況背后的問(wèn)題。 　　王曉宇老師圍繞2道題目，結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際情況，通過(guò)二次備課進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化設(shè)計(jì)，并總結(jié)出了兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：1.量化表示2.分解圖 她的發(fā)言對(duì)大家觸動(dòng)很大，工作室成員認(rèn)真傾聽(tīng)、記錄。 　　她談到：“通過(guò)吳老師的指導(dǎo)和進(jìn)一步交流反思，自己深切感受到了二次備課的必要性和重要性，上好習(xí)題課真的很重要！習(xí)題課是教學(xué)的延伸，更是學(xué)生最好的思維訓(xùn)練機(jī)會(huì)?！?lt;/p> 　　包鋼十二中張艷桃老師對(duì)這節(jié)課有自己的見(jiàn)解，她用“一線串”把本節(jié)課的習(xí)題“串”成了“串”，她將內(nèi)容分成2大塊，每一塊“自帶邏輯、自成一體”。 　　包鐵五中侯亞楠老師對(duì)本節(jié)課的認(rèn)知更是“燒腦”：她從第一題開(kāi)始，將相關(guān)題目用數(shù)學(xué)的方式“一線串”。 　　大家的精彩講解迎來(lái)陣陣掌聲，吳寶巖老師對(duì)以上3位老師的二次備課方案給予高度贊同，同時(shí)他再次強(qiáng)調(diào)上好習(xí)題課的重要性。他針對(duì)大家所講，提出教師可以設(shè)置情境讓學(xué)生先“發(fā)現(xiàn)”問(wèn)題，在起始年級(jí)要教一教學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”的順序：邊角——三角形——性質(zhì)，這實(shí)際上也是思考問(wèn)題的順序。對(duì)于幾何圖形，可以用“量化表示”，一目了然，有了幾何直觀再談轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。 　　吳老師結(jié)合三角形的面積問(wèn)題，講解了對(duì)于一些有潛在難度的問(wèn)題，可以“退一步”，將起點(diǎn)降低，讓學(xué)生明白來(lái)龍去脈更重要！ 　　活動(dòng)進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)“一線三等角”內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)二次備課和展示。 　　大家進(jìn)入“燒腦”環(huán)節(jié)。 　　包頭市五十一中王萬(wàn)良老師首先展示了他從折疊和旋轉(zhuǎn)縮放的角度對(duì)“一線三等角”的理解，“震撼！” 包頭市五十一中馬婧老師更是“輕描淡寫(xiě)”將王萬(wàn)良老師的展示推向更高峰！ 　　下午的活動(dòng)結(jié)束了，大家的思維卻更高速地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。包鋼三中的張立萍老師坦言：“今天下午的活動(dòng)就像我們?nèi)ツ曛锌紓湔n組，大家在一起智慧交鋒，思維碰撞！” 　　“三角板是二次函數(shù)大船的帆”。同舟共力揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航。大家齊心聚力，一群人會(huì)走的更遠(yuǎn)！