“三看”提高質量，說課打造特色 <p class="ql-block"> 為響應“全縣教育質量提升工程”，強化教學常規(guī)管理，提升教師隊伍專業(yè)化水平，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，根據靖遠縣教育局2020年工作總體安排和局黨組會議精神，經學校研究決定，在全校開展看備課、看課堂、看作業(yè)“三看”活動。</p><p class="ql-block"> 5月26日，我校技能組教師開展了說課競賽教研活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王宏志老師說的是五年級思政課《讓我們的家更美麗》。</p><p class="ql-block"> 王老師從教材、學情、教學目標等方面進行了說課，突出了新穎激趣的導入方法，先聲奪人。旨在引導學生真正理解家的含義。通過家庭責任單、如何承擔責任、家庭變化，三個活動讓學生懂得每個家庭良性運轉所需的必要條件和每個家庭成員對家庭應盡的責任與義務。通過問題討論、自立自強小故事、古詩詞賞析三個角度讓學生增加對家庭和家庭成員的關注，能夠并樂于分擔和處理家庭問題，提升學生家庭主人翁意識。</p> <p class="ql-block"> 唐正花老師說的是四年級科學第三單元第二課《食物中的營養(yǎng)物質》。</p><p class="ql-block"> 唐老師從教材、學情、目標、重難點、教學設計等幾個方面進行了說課。突出介紹教學過程中的實驗操作。凸顯了科學課的學科特點。培養(yǎng)了學生的科學動手能力。</p> <p class="ql-block"> 金鳳嬌老師說的是小學音樂教材四年級下冊第四單元環(huán)球采風的第1課《木瓜恰恰恰》。</p><p class="ql-block"> 金老師從教材特點、目標、教學教法幾個方面說了一節(jié)精彩的音樂課。</p><p class="ql-block"> 突出以審美教育為核心，以學生的發(fā)展為本，所運用的創(chuàng)設情境法、多媒體輔助法，討論法等教學方法。通過學生對音樂的感知，金老師制定了如下學法，小組合作、創(chuàng)作模仿、自主探究等，讓學生在聽與唱中感受叫賣調，感受音樂的美。</p> <p class="ql-block"> 王丹老師說的是一年級音樂《山谷回聲真好聽》。</p><p class="ql-block"> 王老師同樣從教材、學情、教法、具體的教學設計幾個方面娓娓道來，語言優(yōu)美，思路清晰。</p><p class="ql-block"> 首先，通過情境游戲的方式，啟發(fā)學生運用重復的手法，完成“編創(chuàng)”活動，初步感受創(chuàng)作的樂趣。其次，根據課程標準的要求，適當增加合唱教學的比重，第三樂句“我唱歌兒山谷應”采用了輪唱的方法，引導學生逐步學習合唱作品。最后，教師添加了對歌詞進行編創(chuàng)的環(huán)節(jié)，更加激發(fā)學生創(chuàng)編音樂的興趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 劉樂樂老師說課的內容是湘教版小學美術四年級下冊的第10課《中國龍》。</p><p class="ql-block"> 劉老師的說課突出了美術課的學科特點，課件的設計很有特色。重點突出了教學流程中的具體內容操作。</p><p class="ql-block"> 首先播放關于舞龍的視頻。通過觀察使學生對將要學習的內容有大概認識,引發(fā)學生的探究欲望，激發(fā)學生的學習興趣。</p><p class="ql-block"> 然后引導學生了解中國人對龍的圖騰情結和龍的象征寓意以及龍的形象特點。</p><p class="ql-block"> 最后讓學生自己設計中國龍郵票。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，高校長做了精彩的點評:<span style="font-size: 18px;">幾位老師的說課，都是準備充分，思路清晰，環(huán)節(jié)齊全，重點突出，各有特色。</span>高度肯定和評價的同時給予建設性的建議和指導性意見。</p><p class="ql-block"> 本次說課競賽活動激發(fā)了技能組教師的教研熱情，提升了學科的專業(yè)水平，為全面提高技能學科教學質量奠定了堅實的基礎。</p> <p class="ql-block">文字 唐正花</p><p class="ql-block">照片 曾賢文</p><p class="ql-block">責編 李江 </p><p class="ql-block">審核 高清潮</p>