濟(jì)南市槐蔭區(qū)“樂(lè)思音樂(lè)名師工作室”成員張磊老師受邀與煙臺(tái)李昕蔚工作室共同曬課研討。研討活動(dòng)于5月13日在煙臺(tái)市芝罘區(qū)工人子女小學(xué)錄播教室舉行。<br> 此外，參加曬課的教師還有李昕蔚工作室成員于歡歡老師和工人子女小學(xué)新晉教師田媛。<br> 張磊，畢業(yè)于天津音樂(lè)學(xué)院手風(fēng)琴鍵盤(pán)系，碩士研究生。濟(jì)南市槐蔭區(qū)西城實(shí)驗(yàn)學(xué)校音樂(lè)教師。曾榮獲濟(jì)南市小學(xué)音樂(lè)學(xué)科德育優(yōu)質(zhì)課例展評(píng)一等獎(jiǎng)；2016山東省小學(xué)音樂(lè)學(xué)科德育優(yōu)質(zhì)課例展評(píng)一等獎(jiǎng)。<br> 于歡歡，畢業(yè)于魯東大學(xué)音樂(lè)表演專業(yè)，碩士研究生。2014年就職于萊山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。 先后獲煙臺(tái)市優(yōu)秀實(shí)踐成果自制音樂(lè)教具一等獎(jiǎng)；煙臺(tái)市中小學(xué)教師全能大賽二等獎(jiǎng)；煙臺(tái)市音樂(lè)線上優(yōu)質(zhì)課程資源二等獎(jiǎng)，此外，積極參與省市區(qū)藝術(shù)展演并獲獎(jiǎng)。<br> 田媛, 畢業(yè)于魯東大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)教學(xué)專業(yè)，碩士研究生。2020年，以面試第一名的成績(jī)考入芝罘教育，擔(dān)任芝罘區(qū)工人子女小學(xué)音樂(lè)教師。工作不足一年，已經(jīng)榮獲芝罘區(qū)中小學(xué)舞蹈、器樂(lè)專項(xiàng)比賽優(yōu)秀實(shí)踐教學(xué)成果獎(jiǎng)；芝罘區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)技能比賽一等獎(jiǎng)；芝罘區(qū)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。<br> 會(huì)議由李昕蔚工作室成員韓春娜老師全程主持。 山東省、煙臺(tái)市、芝罘區(qū)三級(jí)音樂(lè)教研員全程參與指導(dǎo)，李昕蔚工作室全體成員全程參與研討交流。 第一節(jié)課，由田媛老師與工人子女小學(xué)五年級(jí)一班的學(xué)生進(jìn)行展示。課堂內(nèi)容為音樂(lè)欣賞課《賽馬》。田老師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演奏二胡不同的技巧，讓學(xué)生體會(huì)馬兒的不同狀態(tài)。將個(gè)人基本功與課堂講授巧妙融合，學(xué)生的參與度高，音樂(lè)的感受體驗(yàn)效果好。 第二節(jié)課，于歡歡老師與工人子女小學(xué)二年級(jí)三班的同學(xué)共同上了一節(jié)唱歌綜合課《大鐘和小鐘》。整堂課，學(xué)生通過(guò)肢體參與，切身感受旋律的高低走向、音樂(lè)的節(jié)奏以及歌曲的情緒，很好地完成了二聲部的學(xué)習(xí)。 第三節(jié)課，張磊老師與工人子女小學(xué)五年級(jí)三班的同學(xué)共同上了一節(jié)“原生態(tài)的音樂(lè)課”。在這節(jié)課中，張老師既不需要多媒體，也沒(méi)有過(guò)多的使用鋼琴伴奏，而是運(yùn)用一件巴揚(yáng)樂(lè)器，以他精湛的演奏技藝和親切、自然的個(gè)人魅力，用音樂(lè)說(shuō)話，用音樂(lè)表達(dá)。張老師的教學(xué)手段有效自然、目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)流暢。注重課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，真正做到了從關(guān)注學(xué)生入手，關(guān)注他們是否真正領(lǐng)會(huì)了所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，為我們展示了一節(jié)高水平的音樂(lè)課程，也為老師們?nèi)粘＝虒W(xué)提供了很好的范例。 在隨后的評(píng)課環(huán)節(jié)中，煙臺(tái)市音樂(lè)教研員于偉老師談到，教師在教學(xué)過(guò)程中，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，因材施教，因需而導(dǎo)。音樂(lè)本身具有極強(qiáng)的穿透性，能夠震撼學(xué)生的心靈，使學(xué)生得到洗禮。在小學(xué)音樂(lè)教育中滲透并貫穿美育精神，發(fā)揮音樂(lè)陶冶、凈化的功能，對(duì)于小學(xué)生健全人格的形成和個(gè)性的塑造至關(guān)重要。 工作室的建立搭建了平臺(tái)，促成了學(xué)習(xí)共同體。相聚于此，每個(gè)人都帶著自己獨(dú)有的印記，這些印記組合成了一個(gè)新的“我們”。腳踏實(shí)地，從容學(xué)教，彼此遇見(jiàn)更好的自己，期待在互助互學(xué)中發(fā)揮群體動(dòng)力作用，共同成長(zhǎng)，奮力前行！<div><br></div><div>（撰稿：任玉華、郭晗慧、宮萍、王麗）<br></div>