<p class="ql-block"> 夏日的午后，驕陽似火，熱氣騰騰。滾燙的熱浪，像聚集的白云，也像燃燒的激情，在5月的最后一天，綻放在?？谑醒葚S中學的教研盛宴中。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 為了深入課堂指導和培訓，幫助牽手學校英語教師提高自身的學科素養(yǎng)、教學能力及教研水平，幫助其在英語讀寫課的教育教學上得到進一步的提升，鄭彤初中英語骨干教師工作坊為牽手學校量身定制了本次的送教下鄉(xiāng)活動。</span></p> <p class="ql-block">時間: 2021年5月31日</p><p class="ql-block">地點: ?？谑醒葚S中學</p><p class="ql-block">主題: 提升讀寫素養(yǎng)，助力中考備考</p><p class="ql-block">參加人員: 海口市鄭彤初中英語骨干教師工作坊全體坊員以及演豐中學教師。</p><p class="ql-block">活動流程: 示范課展示、議課交流，專題講座</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 外研版八下閱讀課 Module 9 Unit 2 I believe that the world is what you think it is.</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 授課教師: ?？谑械谒闹袑W 馬小燕</span></p> <p class="ql-block"> 馬老師以歌曲《我相信》熱身導入課題，切合文本實際，有效調動了課堂氛圍。馬老師親切的話語，燦爛的笑容，很快激起了學生參與課堂的興趣，老師和學生在輕松愉悅的氛圍中開始了本課的學習。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課以"What is the hidden treasure?" 問題導入，激起懸念。以完成任務為驅動，引導學生通過閱讀，一步一步完成閱讀任務。本節(jié)課的教學中，教師注重學法指導，啟發(fā)，鼓勵和交流，激發(fā)學生參與課堂的欲望，和諧的課堂氛圍，融洽的師生關系，順利完成本節(jié)課的學習。</p> <p class="ql-block"> 課堂上循循善誘，耐心引導。</p> <p class="ql-block"> 和諧的課堂氛圍</p> <p class="ql-block"> 認真觀察課堂的老師們。</p> <p class="ql-block"> 工作坊的老師們跟演豐中學的英語組老師，就本節(jié)課中的課堂觀察，把自己的觀點和感受與同伴分享。</p> <p class="ql-block"> 林寶珍、陳球和王靜老師分別對這節(jié)課進行了點評交流: 課堂活躍，體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體，氣氛很好。有個疑惑: 沒有看到教授新單詞環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 工作坊指導老師王鳳霞，坊骨干陳麗芬老師和陳春南老師也分別做了點評與指導: 1. 歌曲導入比較契合。2. 學生基礎差，缺乏信心，單詞可以集中教授，導入前最好引導一下，讀一下。3. 激發(fā)興趣方面引導得比較好，老師們在平時教學中要注重這方面的培養(yǎng)。4. 寫法策略滲透得很好。5. 本課的活動設計比較完整，老師很好地調動了課堂氛圍。</p> <p class="ql-block"> 鄭彤坊主認為: 1. 本節(jié)課整體設計不錯，有效調動了課堂氛圍。2.注重細節(jié)，各個環(huán)節(jié)的銜接比較自然。3. 深度學習，挖掘主題意義，貫穿整個課堂教學，是大單元下主題教學的體現(xiàn)。4. 閱讀過程步驟清晰，讀的過程注重由淺入深。5<span style="font-size: 18px;">. 閱讀和寫法的策略指導做得很好，兼顧整體學生的教學。6.</span>在拓展的寫作部分，能夠很好地引導學生列出基本框架，為后面的寫作做好鋪墊。</p><p class="ql-block"> 欠缺的地方: 1. 輸入不夠，鋪墊不夠。2. 閱讀時間比較短，閱讀理解課，可以不用帶讀。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《如何切實提高英語中考復習效果》</p><p class="ql-block"> 主講人: 海口市秀峰實驗學校 王鳳霞</p> <p class="ql-block"> 王鳳霞老師以中考英語備考為契機，內容主要圍繞以下五個方面展開:</p><p class="ql-block"><br></p><ul class="ql-block"><li><b>立足本校學情，分析學情</b></li><li><b>研究課標，研究中考方向</b></li><li><b>?扎實做好第一輪復習</b></li><li><b>第二、第三輪復習方法不ー，靈活把握</b></li><li><b>研究中考基礎考點和規(guī)律近幾年的中考題的主要考點和規(guī)律。</b></li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王老師建議，基礎比較差的學生，用分冊復習效果相對好些，課時內容也容易把握。每節(jié)課一點點，引導學生回憶舊知，<span style="font-size: 18px;">夯實基礎，</span>讓學生重拾信心。話題復習所涵蓋的內容較多，基礎差的學生學起來很吃力，遇到挫折容易打擊自信心。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 王老師的課件制作雖然簡單，但是非常有條理，分析得很詳細，清晰地闡述了中考備考的起點、方向、考點和指導學生答題技巧，并通過例年中考試題解析，為老師們提供了豐富的備考經驗和切實可行的備考策略: 1. 針對學情。2. 制定備考措施，關注中考題型。3. 歸納考點，指導答題策略。</span></p> 學有所獲 <p class="ql-block"> 一起來看看伙伴們學習的印記!</p> 結語 <p class="ql-block"> 如何切實提高英語中考復習效果，需要我們廣大教師的努力實踐。隨著教學改革的不斷深入發(fā)展，我們也越來越清楚地認識到，復習課的教學過程是一個包含多種復雜因素的過程，沒有一種復習教學模式或者教學方法是萬能的，關鍵是要看教師如何把先進的教學理念和核心素養(yǎng)灌輸在自己的教學中，這既是一個從共性到個性的教學實踐過程，又是一個從個性到共性的理念提升過程，讓我們一起期待新程理念下的復習教學效果!</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 愿你，愿我，在激情燃燒的歲月，在萬物蓬勃生長的盛夏中，燦如夏花！</span></p>