<p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 2021年6月1日，初中數(shù)學(xué)組全體成員齊聚七三班聽馬雨老師的公開課。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 本節(jié)內(nèi)容圍繞垂線及其性質(zhì)展開，導(dǎo)學(xué)案到課件，馬雨老師準(zhǔn)備非常充分。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 課堂教學(xué)中，馬雨老師特別注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，采用問題串的方式激發(fā)學(xué)生積極思考，滲透從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想，教學(xué)中馬雨老師規(guī)范學(xué)生的書寫。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 第二環(huán)節(jié)評(píng)課，馬雨老師先就本節(jié)課設(shè)計(jì)思路進(jìn)行陳述，本節(jié)教學(xué)屬于幾何范疇，注重規(guī)范學(xué)生解題步驟，豐富學(xué)生對(duì)幾何的理解。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 七年級(jí)組就本節(jié)課教學(xué)過程存在的問題提出自己的觀點(diǎn)：探究一小試牛刀中第一題題目圖形不夠規(guī)范，垂直定義中應(yīng)強(qiáng)調(diào)如果有一個(gè)角為直角那么其余的三個(gè)角均為直角，探究二中過一點(diǎn)做已知直線的垂線雖強(qiáng)調(diào)步驟，但是作圖細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)不夠等。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 第三環(huán)節(jié)分年級(jí)組進(jìn)行集體備課，八年級(jí)組統(tǒng)一下一步教學(xué)的課程安排，就下一章如何上？重難點(diǎn)有哪些以及時(shí)間的分配進(jìn)行交流。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 六年級(jí)組針對(duì)近階段學(xué)生可能存在的問題進(jìn)行梳理，比如：書寫潦草，答題不規(guī)范，作業(yè)不能按時(shí)交等問題，孫玉東老師提出下一階段利用課堂時(shí)間規(guī)范書寫和答題，可以采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式，對(duì)于作業(yè)拖拉的同學(xué)采用談話方式先找原因，再根據(jù)孩子的情況進(jìn)行一對(duì)一跟進(jìn)。</span></p>