<p class="ql-block"> 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。2021年6月4日上午，城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)“同課同構(gòu)”活動(dòng)在城關(guān)鎮(zhèn)西街學(xué)校舉行。</p> <p class="ql-block"> 城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)老師相聚在西街學(xué)校，用扎實(shí)的基本功、熟練的教學(xué)技巧，別開生面的教學(xué)設(shè)計(jì)，“同課同構(gòu)”求靈動(dòng)，共學(xué)共研促成長。領(lǐng)悟了“同中求異，異中求同”的教學(xué)樂趣，演繹著小學(xué)數(shù)學(xué)教師別樣的精彩。 </p> <p class="ql-block"> 一、聚眾人之智慧———備課</p><p class="ql-block"> 集體備課中首先研究、確立教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)及突出突破的方法，再把不同教師不同的教學(xué)思路、教學(xué)手段，在充分的討論之下，逐步形成了統(tǒng)一，較為完善的教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 二、采眾人之意見———磨課 </p><p class="ql-block"> 最后達(dá)成共識(shí)、統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)，備課組教師同課同構(gòu)，說課、議課，采取合理化建議，再上課、再議課，不斷打磨，越來越靈巧，越來越靈動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 三、展個(gè)人之風(fēng)采———上課</p><p class="ql-block"> 同樣的設(shè)計(jì)，同樣的教學(xué)手段，不同風(fēng)格的教師的不同演繹，都會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果，看誰的課堂更靈動(dòng)，看誰的課堂更高效！</p> <p class="ql-block"> 城關(guān)鎮(zhèn)西街學(xué)校 樊飛飛老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)靈巧，教法靈活，課堂靈活。引導(dǎo)學(xué)生看一看、數(shù)一數(shù)、拼一拼、說一說等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的參與，經(jīng)歷圓的面積計(jì)算公式推導(dǎo)的形成過程，獲得豐富的感性知識(shí)，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，同時(shí)在實(shí)踐過程中獲得知識(shí)，并形成學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。</p> <p class="ql-block"> 城關(guān)鎮(zhèn)西街學(xué)校趙青麗老師在課堂上能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有效地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由，課堂教學(xué)靈活，并且善于傾聽孩子的心聲，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)心，對(duì)于孩子提出的疑問總能耐心的解答，并給孩子設(shè)下懸念，引導(dǎo)孩子在探究中、在互動(dòng)中尋求答案。</p> <p class="ql-block"> 共同的設(shè)計(jì)，共同的課堂教學(xué)實(shí)踐，讓教師在同課同構(gòu)的過程中互相學(xué)習(xí)，引發(fā)了智慧和思維的碰撞。在碰撞中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中達(dá)成，在達(dá)成中分享，在分享中共同成長。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)活動(dòng)過程里，城關(guān)鎮(zhèn)中心校李合現(xiàn)副校長都全程參與，從聽課到評(píng)課深入一線。為每位授課教師認(rèn)真總結(jié)，悉心指導(dǎo)。他既從理論層面分析了“同課同構(gòu)”對(duì)于教師培養(yǎng)、學(xué)校發(fā)展、教育改革的重大意義，又從自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在具體操作層面分析了授課，教師課堂展示的優(yōu)點(diǎn)，如教學(xué)活動(dòng)的多樣、課堂設(shè)計(jì)的新穎，板書規(guī)劃的嚴(yán)密等，也指出了大家授課中的不足，如語言表達(dá)的冗贅、課堂落實(shí)的不到位等，讓每位教師對(duì)自己的授課表現(xiàn)有了更有更為清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 李校長強(qiáng)調(diào)指出：在教學(xué)教研中，我們一定要深層研讀教材，理清教學(xué)目標(biāo)，理清重點(diǎn)難點(diǎn)，領(lǐng)悟編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，并找到突出、突破的方法，尤其是充分利用好《教師教學(xué)用書》，因?yàn)檫@是課標(biāo)走向教材的橋梁，是研讀研究解讀教材的導(dǎo)師。</p> <p class="ql-block"> “同課同構(gòu)”一課多備、一課多磨、一課多講，有效的磨練了教師，讓我們嘗到了教研的樂趣，為我們的教研注入了新鮮的活力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 同課同構(gòu)求靈動(dòng)，共學(xué)共研促成長。為了改變而研，為了成長而研，與同行教研，不亦樂乎？我們將以此為契機(jī)，戮力同心，蹄疾步穩(wěn)，追趕超越，在教育教研的追夢路上大步前行！</p>