<p class="ql-block"> 為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)的要求，進(jìn)一步做好校園安全整治工作，保障學(xué)生的身體健康，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，防范校園欺凌事件的發(fā)生，切實(shí)有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照學(xué)校有關(guān)要求及相關(guān)法律法規(guī)，從我校實(shí)際出發(fā)，6月1日下午第七節(jié)課九年級(jí)召開(kāi)了“預(yù)防校園欺凌，建平安和諧校園”安全教育主題班會(huì)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先由學(xué)校主抓德育的李小勤副校長(zhǎng)和政教處王永強(qiáng)主任對(duì)召開(kāi)此次主題教育班會(huì)進(jìn)行了具體部署。</p> <p class="ql-block"> 年級(jí)組召開(kāi)班主任會(huì)，指出召開(kāi)本次主題教育班會(huì)的具體要求和意義。</p> <p class="ql-block">年級(jí)組廣播教育</p> <p class="ql-block"> 各位班主任組織召開(kāi)“預(yù)防校園欺凌，建平安和諧校園”安全教育主題班會(huì)。</p> <p class="ql-block">認(rèn)識(shí)校園欺凌現(xiàn)象的四種形式：</p><p class="ql-block"> 1、語(yǔ)言類欺凌：就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語(yǔ)言，致使他人的精神和心理遭到侵犯和損害，屬于精神傷害的范疇。</p><p class="ql-block"> 2、肢體類欺凌：推、打、踢、撞、咬、扼喉、掐捏、拳擊、抓撓、吐口水、性侵害、拉扯頭發(fā)等身體攻擊與脅迫行為。</p><p class="ql-block"> 3、關(guān)系類欺凌：又稱為“冷暴力”，它是最常見(jiàn)，也是最容易被忽視的，通常是通過(guò)說(shuō)服同伴排擠某人，使弱勢(shì)同伴被排擠在團(tuán)體之外，或借此切斷他們的關(guān)系連結(jié)，讓他們覺(jué)得被排擠。這一類型的暴力往往牽涉到言語(yǔ)的暴力，常會(huì)牽涉散播不實(shí)的謠言，或是排擠、離間小團(tuán)體的成員。</p><p class="ql-block"> 4、網(wǎng)絡(luò)欺凌：一般而言，網(wǎng)絡(luò)暴力是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表具有攻擊性、煽動(dòng)性、侮辱性的言論，這些言論打破道德底線，造成當(dāng)事人名譽(yù)受損。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">分析校園欺凌產(chǎn)生的原因 校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：</p><p class="ql-block">第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。</p><p class="ql-block">第二、 心理不健康，精神空虛。</p><p class="ql-block">第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">講解校園欺凌帶來(lái)的危害：</p><p class="ql-block">校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。 對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。 對(duì)于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。</p> <p class="ql-block">總結(jié)預(yù)防校園欺凌的辦法：</p><p class="ql-block">第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。</p><p class="ql-block">第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。</p><p class="ql-block">第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。</p><p class="ql-block">第四、要慎重?fù)裼选Ｒ獙?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。 課堂小結(jié) 校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做一個(gè)健康陽(yáng)光的中學(xué)生。</p> <p class="ql-block">通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生明確了校園欺凌的內(nèi)涵和危害，知道了遭受校園欺凌的應(yīng)對(duì)措施和實(shí)施校園欺凌需要承擔(dān)的法律責(zé)任，進(jìn)一步提高了學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的意識(shí)，保障我校教育教學(xué)工作安全有序的開(kāi)展，為構(gòu)建平安校園、和諧校園、文明校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p>