范縣初中語文高效課堂賽課 <p class="ql-block">一朵鮮花打扮不出美麗的春天,眾人先進(jìn)才能移山填海</p> <p class="ql-block">“叮鈴鈴……”，2021年6月2日上午8點(diǎn)整，在范縣第一初級(jí)中學(xué)一樓錄課室響起了“語文賽課”的上課鈴，在教研室王麗霞主任的主持下，范縣初中語文高效課堂賽課活動(dòng)正式開始。</p> <p class="ql-block"> 范縣第一初級(jí)中學(xué)李瑞瑞老師注重通過朗讀，讓學(xué)生感受黃河的雄偉壯闊。在讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵的字、詞、句，進(jìn)一步品味語言之美。她以學(xué)生的感受為主線，從文中的關(guān)鍵語句著手，來解析文章。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，看“壺口瀑布”圖片，談感受；讀“第一次看瀑布”，體會(huì)瀑布的雄偉磅礴；重點(diǎn)讀“第二次看瀑布”，理解多姿多彩的壺口瀑布。李老師講讀結(jié)合，課堂精心預(yù)設(shè)，適時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)生動(dòng)靈活的課堂。</p> <p class="ql-block">白衣閣李美杰老師深入鉆研教材，對(duì)課文內(nèi)容把握好，課堂設(shè)計(jì)新穎，將科普文章講得通俗易懂，易于學(xué)生接受，教學(xué)思路清晰，過程流暢自然，且點(diǎn)撥到位。有自己比較鮮明的教學(xué)風(fēng)格。</p> <p class="ql-block"> 板橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)范道蒙老師，在這節(jié)微課中，教師“現(xiàn)場主導(dǎo)”，即在課文學(xué)習(xí)必要之處作適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生通過讀，譯，品，繪的加分學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生主體地位充分體現(xiàn)。能想象到現(xiàn)場小組合作交流展示的精彩流露，以及營造出和諧的教學(xué)環(huán)境，形成的生動(dòng)活潑的教學(xué)場景一一在腦子里久久揮之不去。</p> <p class="ql-block"> 范縣王樓一中魏婷老師的課讓人耳目一新，從課堂導(dǎo)入到文本的解讀再到課堂的結(jié)尾都非常有特色，有很強(qiáng)的號(hào)召力。魏老師重視誦讀，誦讀是培養(yǎng)和提高學(xué)生語感的重要途徑，各種讀交錯(cuò)運(yùn)用，配有舒緩音樂，聽起來是一種享受。</p> <p class="ql-block"> 范縣陸集鄉(xiāng)馬海燕老師在《馬說》的教學(xué)中設(shè)置了幾個(gè)主要環(huán)節(jié):自主學(xué)習(xí)、梳理內(nèi)容、理解大意、結(jié)合材料合作探究、鞏固拓展。在閱讀過程中，馬老師采用讓學(xué)生讀出新的感受新的體驗(yàn)和個(gè)性化的理解。解決了學(xué)生閱讀中遇到的困難，而且珍視了學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn)和理解。這樣，教師不是作者的傳聲筒了，而是學(xué)生閱讀的伙伴。</p> <p class="ql-block"> 范縣孟樓中學(xué)王愛霞老師執(zhí)教的是課文《驛路梨花》，王老師在微課中大膽取舍，圍繞誰是小茅屋主人跳過景物描寫人物對(duì)話心理活動(dòng)議論抒情等細(xì)節(jié)，隨著人物的逐個(gè)出現(xiàn)，情節(jié)的展開，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 張莊鎮(zhèn)中學(xué)朵延恩老師微課內(nèi)容是記敘文閱讀段落作用，這節(jié)課是教授學(xué)生閱讀題有關(guān)句子和段落的答題技巧，通過舉例子的方式講解開頭段的作用、中間段落的作用以及結(jié)尾段落的作用，語音精準(zhǔn)，富有張力。</p> <p class="ql-block"> 范縣思源王蓉老師通過《老王》《啊長與〈山海經(jīng)〉》《看自行車的女人》群文閱讀來凸顯小人物大價(jià)值這個(gè)主題，課堂以閱讀和合作交流展示為主，真正把課堂的主體地位交給了學(xué)生，課堂預(yù)設(shè)周到，重點(diǎn)突出。</p> <p class="ql-block"> 通過高碼頭一中姚穆華老師的《雖有佳肴》這節(jié)微課，可以看出，姚老師的教學(xué)是在深入探究文本的前提下，結(jié)合學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀來設(shè)計(jì)的，整體安排井井有條，層次明確，對(duì)文本中是全面細(xì)密，從字詞的疏漏到內(nèi)容主旨的明白等，正如朱光潛說的一句話，“徐徐走，欣賞啊！”</p> <p class="ql-block"> 顏村鋪鄉(xiāng)中學(xué)馬利英老師執(zhí)教的《愛蓮說》一課。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，教師條理清晰，目標(biāo)明確可行，在完成美讀這一環(huán)節(jié)，方法多樣靈活，對(duì)學(xué)生朗讀適時(shí)評(píng)價(jià)，尤其是教師的范讀，使學(xué)生及在坐的老師都無不有一種身臨其境之感。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)中學(xué)孫愛霞老師微課內(nèi)容《抓住細(xì)節(jié)》，他通過米開朗琪羅的故事新穎導(dǎo)入，從而引出課題——作文同樣需要描寫細(xì)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 范縣第二初級(jí)中學(xué)王素婷老師。通過賞梨花悟精神兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)來探究《驛路梨花》題目的用意，繼而拓展到我們生活中的雷鋒精神。王老師教學(xué)重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，體驗(yàn)了王老師扎實(shí)的基本功。</p> <p class="ql-block"> 陳莊鎮(zhèn)中學(xué)韓雅靜老師的《偉大的悲劇》一課，通過落實(shí)新課程改革的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，他的教學(xué)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生有所感，有所得，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。</p> <p class="ql-block"> 濮城鎮(zhèn)中學(xué)王艷茹老師的微課是《賣炭翁》一篇古詩，古詩教學(xué)最重要的是要品出詩的意蘊(yùn)，在王老師微課中沒有繁瑣的分析，沒有空白的說教，只有令人細(xì)細(xì)品味的意和情，是教師智慧的引領(lǐng)，達(dá)到了這種潤物細(xì)無聲的作用。</p> <p class="ql-block"> 范縣第一初級(jí)中學(xué)胡玉玲老師的微課《偉大的悲劇》，整個(gè)微課以情感體驗(yàn)為教學(xué)主線，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng)，通過整體感知細(xì)節(jié)品味等途徑，運(yùn)用朗讀，討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受人物心理，與高貴偉大的靈魂對(duì)話，與自己對(duì)話，與同學(xué)老師對(duì)話，在這種感受體驗(yàn)交流的課堂學(xué)習(xí)過程中，逐漸提升情感態(tài)度價(jià)值觀。胡老師在與學(xué)生的預(yù)設(shè)溝通中，自然親切，教態(tài)自然大方。及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)與支持，達(dá)到了很好的教學(xué)助長的效果，這就是有效的溝通，自然的溝通。胡老師的課，不失為一堂精彩的語文課。</p> <p class="ql-block">范縣龍王莊鎮(zhèn)中學(xué)王玉佩老師微課內(nèi)容.《關(guān)雎》，王教師語言豐富優(yōu)美，感染力強(qiáng)，在教學(xué)中王老師用一詠三嘆吟讀關(guān)雎品讀關(guān)雎，暢讀關(guān)雎，詩意棲居再讀詩經(jīng)。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研室胡瑞莎老師對(duì)賽課進(jìn)行了總結(jié)。她指出課堂教學(xué)不僅要求新還要求實(shí)，要跟隨社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的步伐設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 此次比賽不僅鍛煉了教師，營造了良好的賽課氛圍，而且培養(yǎng)出一批很有潛力的教學(xué)新秀，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期效果與目標(biāo)。希望老師們在教學(xué)中不折不扣地執(zhí)行下去，真正享受語文帶來的快樂，是我們每個(gè)語文老師努力的方向。雖然比賽結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)的步伐不會(huì)停止，希望老師們更深入細(xì)致地鉆研高效課堂，在反思中進(jìn)步，在實(shí)踐中提升，乘著課改的春風(fēng)迎來語文教壇上百花齊放、萬紫千紅的盛景！</p>