西華縣聶堆鎮(zhèn)中心校召開班主任工作經(jīng)驗交流會

尹慶偉

為了進一步提高班主任素質(zhì)，增強班主任隊伍的合力，提高班級管理水平，2021年6月2日上午，西華縣聶堆鎮(zhèn)中心校在中學會議室舉行了班主任工作經(jīng)驗交流會。中心校人員及參賽選手共計40人參加會議，會議由中學小學部教師梁夢娜主持。 本次參加交流會的教師，結(jié)合日常工作中的典型事例，將自己班主任工作的成功經(jīng)驗聲情并茂、深入淺出地作了介紹與闡述。班主任們從責任心、寬容心、愛心、細心等方面暢談了做好班主任工作的體會，從融入學生做好班主任工作談感受，從改變學生行為習慣，提高素質(zhì)促進學習上談做法、談經(jīng)驗。不僅彼此之間互相吸取了大量工作經(jīng)驗，也讓旁聽的班主任老師們受益匪淺。 交流會上，前宋小學班主任宋繪粉老師認為：作為班主任，至少應(yīng)該做到以下兩點： 一是對學生要善于欣賞、表揚與肯定。好孩子都是夸出來的，有時候，一個會意的眼神，一次關(guān)愛的撫摸，一句誠心的夸獎，一抹親切的微笑，對學生來說，都是莫大的欣賞和鼓勵。學習成績差的學生也有自尊心，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，從而給予充分地肯定和引導(dǎo)，而不能只是一味地求全責備。二是要善于用樸素的語言，舉一反三，旁征博引，闡述人生的道理。通過不厭其煩的講解、教育，讓學生真正感悟到，只有好好學習，才能改變自己的人生和命運。從而在全班營造濃厚的學習氛圍。 聶堆學校班主任王永強老師，是一位第一次擔任班主任的教師，接手班主任工作以來，面對性格迥異的幾十名學生和紛繁復(fù)雜的班務(wù)工作，他有過困惑、畏難和退縮。在領(lǐng)導(dǎo)和同志們關(guān)懷和幫助下，他一步步走了過來，他的體會是，班主任對學生應(yīng)該既是嚴師又是慈母；要學會察言觀色，耐心引導(dǎo)，拉近與學生的感情距離，走進學生的心里。讓學生真正感受到自己他們知道無論是表揚、獎勵，還是批評、處罰，老師的出發(fā)點都是為他們好。如今，他帶的班級學習成績和班務(wù)工作，在年級中都名列前茅。 惠樓小學班主任楊琳琳老師認為，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。教師是一項光榮而神圣的職業(yè)，作為班主任，要付出真心，傾盡真情去關(guān)愛每一位學生。善于發(fā)現(xiàn)他們的微小進步和可愛之處。其次，班主任要突出一個“勤”，做到腿勤、手勤、嘴勤。以自己的言行去教育、感召學生。了解學生，看透學生，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。其三是對學生要嚴管、敢管。批評是關(guān)愛的升華，對學生關(guān)愛但不溺愛。班主任要在管理中贏得學生的尊重，樹立自己的威信。 中心校負責人梁戰(zhàn)勇在總結(jié)講話說，班主任是教育學生的第一責任人，肩負著學校的重托，家長的期望。既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶；又是溝通學校、家庭及社會的橋梁；是學校整體教學工作的重中之重。對班主任工作，他提出三點具體要求： 一、愛生是基礎(chǔ)。作為教師，特別是班主任，對學生必須真心關(guān)愛。感情是教育的永恒主題，是教育工作的靈魂，沒有感情的教育是最失敗的教育，不付出感情的老師，不可能受到學生的認可和愛戴。也就不可能做好本職工作。 二、嚴管是途徑。要真正做到制度面前人人平等，學生一般錯誤要本著“懲前毖后治病救人”的原則，以教育感化為主，但對于涉及道德、品質(zhì)及學校制度底線的問題絕不能姑息遷就。讓學生明辨是非曲直，在真、善、美的育人環(huán)境中健康成長。 三、育人是目的。“三勤”是班主任的基本功。班主任必須置身學生中間，走進學生心里，對學生了如指掌。成為學生的良師益友。對學生最好的教育是心靈的感應(yīng)，感情的交流，人格的引領(lǐng)。