<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“3443”高效課堂教學(xué)模式，積極響應(yīng)市教研室教學(xué)視導(dǎo)要求，提升西部聯(lián)盟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校間教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)教師間互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，6月2日上午，西部聯(lián)盟語文課堂教學(xué)“同課異構(gòu)”活動(dòng)在石萊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)舉行。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)，聯(lián)盟龍頭校谷里中學(xué)積極調(diào)度，進(jìn)行了充分周密的安排。</p> <p class="ql-block"> 炎炎初夏的早晨，來自谷里、樓德、懷德、禹村、宮里、協(xié)莊西部聯(lián)盟學(xué)校的語文同仁提前一個(gè)多小時(shí)到達(dá)我校。 </p> <p class="ql-block"><i style="color: rgb(237, 35, 8);">課堂展示階段</i></p><p class="ql-block"> 石萊中學(xué)的穆錦繡老師和來自谷里中學(xué)的劉情老師分別執(zhí)教《河中石獸》。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師教學(xué)思路、方法、理念不同，展示了不同的教學(xué)風(fēng)格。兩節(jié)課都注重一個(gè)“實(shí)”字，注重文言知識(shí)積累，注重誦讀，注重文本解讀方法指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 老師們聽課非常用心，體現(xiàn)了高度的敬業(yè)精神。</p> <p class="ql-block">同樣的舞臺(tái)，別樣的精彩：</p> <p class="ql-block"> 穆老師的課更注重基礎(chǔ)知識(shí)積累，小組合作學(xué)習(xí)方式突出，教學(xué)環(huán)節(jié)別具匠心，緊湊合理，整堂課穩(wěn)步推進(jìn)，扎實(shí)有效。</p> <p class="ql-block"> 劉老師的課更體現(xiàn)語文素養(yǎng)，精彩的導(dǎo)課，別開生面的課堂語言，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更巧妙，更注重方法指導(dǎo)，課堂活潑靈動(dòng)，機(jī)智精巧。</p> <p class="ql-block"><i style="color: rgb(237, 35, 8);">課后評(píng)議環(huán)節(jié)</i></p> <p class="ql-block"> 兩位講課老師談設(shè)計(jì)思路及教后感想。</p> <p class="ql-block"> 聯(lián)盟各校評(píng)課代表就兩節(jié)課精彩點(diǎn)評(píng)。老師們的評(píng)課仁者見仁，智者見智，見解獨(dú)到，極具指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 老師們經(jīng)歷了比較、反思、研討的過程，思維在交流中碰撞，達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高的目的，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。</p> <p class="ql-block"><i style="color: rgb(237, 35, 8);">復(fù)習(xí)教學(xué)交流</i></p> <p class="ql-block"> 聯(lián)盟各校語文同仁分享了非常寶貴的語文復(fù)習(xí)教學(xué)的智慧，各校的復(fù)習(xí)策略不僅實(shí)用，而且操作性強(qiáng)，很有針對性。</p> <p class="ql-block"> 各校老師們紛紛表示，一定取長補(bǔ)短，互通有無，將后期復(fù)習(xí)策略落實(shí)到短暫緊張的期末備考中。</p> <p class="ql-block"> 本次教學(xué)視導(dǎo)市教研室形式上進(jìn)行了創(chuàng)新，較之以前實(shí)效性更強(qiáng)了，充分體現(xiàn)了“新常態(tài)，大視導(dǎo)”理念！</p> <p class="ql-block"> 教研是一次靈魂的喚醒：“<span style="font-size: 18px;">問渠哪得清如許，為有源頭活水來</span>”，聽課永遠(yuǎn)在路上，真實(shí)的教研永無止境！</p><p class="ql-block"> 讓我們攜手前行，行穩(wěn)致遠(yuǎn)...... </p>