<p class="ql-block"> “培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”</p><p class="ql-block">——《義務教育語文課程標準（2011年版）》</p> <p class="ql-block"> 為進一步落實統(tǒng)編教材“三位一體”閱讀教學體系，推進“快樂讀書吧”整本書閱讀教學的實踐，加強對學生課外閱讀的指導，提高學生整本書閱讀的能力和教師整本書閱讀教學的能力，6月2日上午，玉林市小學語文整本書閱讀教學專題研討活動在玉州區(qū)東環(huán)小學多媒體教室舉行。本次活動由玉林市教育科學研究所組織，玉州、福綿、容縣、北流、興業(yè)、陸川、博白、玉東新區(qū)小學語文教研員、語文教師代表以及廣西中小學語文學習質(zhì)量專題課題組全體成員參加了活動。</p><p class="ql-block">（附：廣西中小學語文學習質(zhì)量專題課題組名單）</p> 精心安排 布置任務 <p class="ql-block"> 本次活動共有三項議程?；顒右潦迹窳质薪逃茖W研究所林梅梅老師向在座的老師闡述了當前閱讀教學的現(xiàn)狀以及本次活動舉行的目的和意義。她提到：“一直以來，閱讀教學都不被老師們重視，尤其是整本書閱讀教學，往往被老師們忽略，以致于缺乏方法的指導，希望通過本次活動的開展，老師們能夠加強對學生課外閱讀的指導，提高學生整本書閱讀的能力和教師整本書閱讀教學的能力?！?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align: center;">（研討活動議程安排）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（活動主持：林梅梅老師）</p> 課堂展示? 精彩紛呈 <p class="ql-block"> 在整本書閱讀教學展示課這一環(huán)節(jié)，興業(yè)縣教研員李海芬老師和玉州區(qū)東環(huán)小學鐘曉潔副校長給老師們帶來了兩節(jié)精彩的課例展示，獲得了老師們一致的好評。</p><p class="ql-block"> 李海芬教研員給老師們展示一節(jié)五年級整本書閱讀導讀課《時代廣場的蟋蟀》。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課為整本書閱讀課型中的導讀課，她通過讀書名言的分享引出閱讀教學書目《時代廣場的蟋蟀》，引導學生觀察整本書的封面，學生通過觀察封面的插圖、榮譽介紹、作者以及背景獲得了整本書相關(guān)的信息，了解了書的價值，引起了學生的閱讀期待，緊接著引導學生聚焦到書本中的精彩片段，學生通過片段的閱讀和做批注分享感受，體驗到了書中的友情和成功的喜悅，大大地激發(fā)了學生的閱讀興趣，最后，學生制定了整本書的閱讀計劃并思考用什么方式在五天后的閱讀交流會上分享讀書收獲。整節(jié)課，李老師既有“這是一個與什么有關(guān)的故事”讀書主線的引導，引導學生不斷地推想、閱讀，又有“讀封面、做批注、多誦讀”閱讀方法的提示，給老師們起到了很好的示范作用。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">（巧妙的板書設(shè)計）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（形式多樣的讀書交流形式）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（課堂剪影、實錄片段欣賞）</p> <p class="ql-block"> 鐘曉潔副校長展示了一節(jié)六年級下冊“快樂讀書吧”《尼爾斯企鵝旅行記》閱讀分享課。</p> <p class="ql-block"> 在此之前學生已經(jīng)經(jīng)歷了整本書閱讀導讀課、推進課，根據(jù)老師讀書方法的指導以及自己制定的讀書計劃已經(jīng)充分地閱讀了《尼爾斯企鵝旅行記》這本書，學生的讀書成果也將在這節(jié)閱讀分享課中充分展示。鐘曉潔副校長課前給學生布置了六個分享項目，每個共讀小組選擇一項閱讀任務，組內(nèi)交流后再向全班匯報。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">（六個分享項目內(nèi)容）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在整個分享中，學生成為了課堂上最閃亮的主角，或以匯報讀書大卡、分享精彩句段等口頭形式呈現(xiàn)，或以展示佳作等書面形式呈現(xiàn)，或以表演情景劇等綜合活動形式呈現(xiàn)閱讀成果，課堂上洋溢著閱讀豐收的喜悅和與人分享的快樂，在座的每一位老師都被學生精彩的表現(xiàn)深深地折服。下面我們就來欣賞一下鐘副校長和學生們的精彩表現(xiàn)吧！</p> <p class="ql-block">分享活動三：評價書中人物，暢談閱讀感悟</p> <p class="ql-block">分享活動五展示：分享精彩語句、表演情景劇</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">讀書成果，碩果累累</p> 專題講座 指點迷津 <p class="ql-block"> 玉林市教育科學研究所林梅梅老師在本次活動中給老師們做了題為《上好“快樂讀書吧”，提高學生整本書閱讀能力》整本書閱讀教學專題講座，整個講座包括了“統(tǒng)編教材的整本書閱讀、上好整本書閱讀指導三課、做好整本書閱讀教學評價、課外閱讀課程化的幾點建議”四個板塊的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 林老師從統(tǒng)編教材閱讀方面的新欄目入手，介紹了1-6年級“快樂讀書吧”的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓老師們明晰當前的閱讀趨勢以及學生閱讀的困境，分享了低、中、高年級的閱讀策略并提出了自己的讀書建議；接著給老師們介紹了整本書閱讀指導的三種課型：導讀課、推進課、分享課，以及這三種課型的教學目標、策略以及實施手段，并要求老師們做好整本書閱讀評價；最后給老師們提出四點課外閱讀課程化的建議。通過這個講座，教師們對如何開展整本書閱讀教學有了更深的認識，更加明確了課堂中的閱讀教學實踐方向。</p> 評課議課? 暢所欲言 <p class="ql-block"> “三人行，必有我?guī)熝伞?，評課是促進成長，相互學習，增長經(jīng)驗的有效途徑。在評課交流環(huán)節(jié)，各縣市區(qū)發(fā)言人坦誠交流，積極表達自己的意見，對兩位老師的課給予了高度的肯定，同時也提出了非常寶貴的改進建議，促使教師深入反思，不斷成長。 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">（認真研討的老師們）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（評課精彩瞬間）</p> <p class="ql-block">（廣西中小學語文學習質(zhì)量專題課題組全體成員合照留念）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 單絲不成線，獨木不成林。本次小學語文整本書閱讀教學專題研討活動，不僅給教師提供了展示的平臺，也給聽課教師帶來了一場精彩紛呈的視聽盛宴，有效促進了教師之間的學習與交流，大大地提高了學生整本書閱讀的能力和教師整本書閱讀教學的能力。教無止境，研無盡頭，玉林市全體小學語文老師，將以此次活動為新的起點，在整本書閱讀教學這條路上，播灑汗水，奮力前行，譜寫新的篇章！</p> <p class="ql-block">終審：林梅梅</p><p class="ql-block">文、視頻：陳潔瑕</p><p class="ql-block">圖：廣西中小學語文學習質(zhì)量專題課題組全體成員</p>