雨棚下的故事（一）

沈軒如

周一上午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們玩起騎行的游戲。這時(shí)，孩子們喊起來(lái)：“老師，小車(chē)上面都是水，需要抹布擦干凈。”這時(shí)佑佑說(shuō)：“我這里的小車(chē)沒(méi)有水呀！”小朋友們看看左右兩邊的小車(chē)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，原來(lái)左邊小車(chē)上方有棚子，而右邊小車(chē)上方?jīng)]有棚子所以下雨后小車(chē)會(huì)淋濕。寶樂(lè)說(shuō)：“小車(chē)是新的他們多好玩呀，我們一定要保護(hù)它，不能再被雨淋濕了?！毙∨笥褌冮_(kāi)始對(duì)如何保護(hù)小車(chē)不被雨淋展開(kāi)討論，經(jīng)過(guò)討論之后，孩子們決定自己建一個(gè)雨棚來(lái)保護(hù)小車(chē)。 分小組設(shè)計(jì)好之后，孩子們的設(shè)計(jì)各不相同，到底選擇什么樣的雨棚成為孩子們困擾的問(wèn)題，于是我們?cè)僖淮螌?shí)地勘察，孩子們開(kāi)始了新一輪的討論，最后通過(guò)投票決定搭建寶樂(lè)設(shè)計(jì)的雨棚。 搭建雨棚之前孩子們說(shuō)：“我們要先量一量車(chē)棚的長(zhǎng)度?！庇谑呛⒆觽兡弥淌依锩娴拈L(zhǎng)尺去量發(fā)現(xiàn)短了，于是去借了皮尺，發(fā)現(xiàn)皮尺也太短了，完全不夠量，于是再次到保健室尋找更長(zhǎng)的尺。高老師給孩子們拿來(lái)了卷尺，他們開(kāi)始了測(cè)量工作。長(zhǎng)和寬測(cè)量好了，高度怎么測(cè)量呢？孩子們看看高高的墻說(shuō)：“這也太高了?！焙⒆觽兂聊艘粫?huì)高瑞博說(shuō)：“我們可以用梯子，就是我們的攀爬梯子啊。”孩子們趕緊搬來(lái)了梯子，可是還是不夠，孩子們犯難了，于是我問(wèn)他們：“除了梯子還有什么呢？一個(gè)不行兩個(gè)可不可以呢？”小弟靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“可以像我們搭攀爬架一樣，把它下面架起來(lái)啊?！焙⒆觽?cè)俅螄L試，原來(lái)搭在攀爬架上真的可以成功。孩子們將雨棚尺寸量好后開(kāi)始尋找工具。 孩子們?cè)谟變簣@倉(cāng)庫(kù)后面找到了木條、竹網(wǎng)、雨披布等，孩子們將木條當(dāng)作雨棚的四個(gè)支柱點(diǎn)，但是木條太細(xì)了根本站不住，孩子們說(shuō)我們把木條放在黏土的盒子里，可是還穩(wěn)定不了。這時(shí)彤彤說(shuō)：“黏土盒子口太大了，要小一點(diǎn)，像我們班花瓶一樣，下面粗上面細(xì)?！庇谑?，孩子們又開(kāi)始在園內(nèi)尋寶，他們發(fā)現(xiàn)在我們組合玩具那里有飲水機(jī)的桶，很符合現(xiàn)在他們的需求，開(kāi)始再次嘗試。剛把一根木條放進(jìn)去，這次沒(méi)有倒，但是有點(diǎn)傾斜，孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)口還是有點(diǎn)小，彤彤說(shuō)：“那我們放兩根木條試一試吧?！边@次果然沒(méi)有再倒，孩子們開(kāi)心極了。 因?yàn)樘鞖庠?，活?dòng)暫時(shí)告一段落，但在活動(dòng)中孩子們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)尺、皮尺、卷尺，了解各種尺子的材質(zhì)及具體用途。在測(cè)量活動(dòng)中，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不急于向成人尋求幫助，勇于分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在動(dòng)手操作中不僅獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且還獲得了學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和能力的提高。