社旗縣小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)成果展示暨觀摩會(huì)林之清風(fēng) <p class="ql-block"> 小荷初露，</p><p class="ql-block"> 早有蜻蜓顧，</p><p class="ql-block"> 滿地繁花芳菲路，</p><p class="ql-block"> 葉茂枝繁夏木。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 妙品一組文章，</p><p class="ql-block"> 以篇推本書香，</p><p class="ql-block"> 課內(nèi)讀書海量，</p><p class="ql-block"> 同學(xué)意氣飛揚(yáng)。</p><p class="ql-block"> 在這夏意初至的季節(jié)里，為了進(jìn)一步推進(jìn)“語文主題學(xué)習(xí)”的開展，加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的研究，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的深度變革，2021年6月2日，由社旗縣教體局主辦，社旗縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的“社旗縣小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)成果展示暨觀摩會(huì)”圓滿落下帷幕。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)受到教體局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，會(huì)前，教體局李性德副局長(zhǎng)為大會(huì)致辭，肯定了社旗縣“語文主題學(xué)習(xí)”這一語文教學(xué)改革。同時(shí)，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)還有周清瑞、徐京京、齊斌、張栗、王?？ ?lt;/p> <p class="ql-block">社旗縣小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)成果展示暨觀摩會(huì)，由實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)年級(jí)主任牛瓊老師主持。</p> 魅力課堂? ? 精彩無限 <p class="ql-block">四年級(jí)李凱老師“單元預(yù)習(xí)課”，童話的世界《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選）、《巨人的花園》。李老師注重學(xué)習(xí)方法，通過一讀、二讀、三讀的預(yù)習(xí)模式，<span style="font-size: 18px;">關(guān)注課內(nèi)得法，適當(dāng)課外延伸，聯(lián)系生活中的點(diǎn)滴，</span>為孩子們打開思路，指明方向充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?lt;/p> <p class="ql-block">四年級(jí)宋佳芮老師的“書寫指導(dǎo)課”，通過對(duì)學(xué)生坐姿、寫字、握筆姿勢(shì)的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。通過梳理歸納相同筆畫、相同部件、相同構(gòu)字方法的字，指導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的書寫規(guī)律，規(guī)范書寫，體會(huì)字形美。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)呂可麗老師執(zhí)教的“精讀引領(lǐng)課”，童話的世界《巨人的花園》《快樂王子》（節(jié)選），順應(yīng)了教育改革的需要，摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，依托單元要素，抓一重點(diǎn)問題展開教學(xué)，放手讓學(xué)生讀、說、想、悟，讓學(xué)生親身體歷，讀中悟，玩中學(xué)，課堂松而不散，張弛有度，主題叢書的使用讓我們?cè)趨卫蠋煹恼n堂上發(fā)現(xiàn)了別樣的美。</p><p class="ql-block"> 這是一堂真正充滿活力與溫度的語文課。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)楊翠老師的童話的世界 “讀寫結(jié)合課”。楊老師深入專研教材，善于挖掘教材中的讀寫結(jié)合因素，有目的的滲透寫作指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作、語言描寫來突出人物的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)郭沛玉老師組文閱讀課，童話的世界《橘子仙女》《薔薇別墅的老鼠》《露珠項(xiàng)鏈》，課堂閱讀足量海量，主題回顧中采用１+X一課帶多課的輻射式教學(xué)方法，聯(lián)系實(shí)際生活，拓展賞析中升華情感。</p> <p class="ql-block">說課環(huán)節(jié)，各位教師從各個(gè)角度全方位展示各種課型的特點(diǎn)及基本教學(xué)過程，猶如一股股清泉流入與會(huì)同仁們的心田。</p> <p class="ql-block">一份耕耘，一份收獲，“語文主題學(xué)習(xí)”專家徐京京和縣教研室張栗老師為各位做課教師頒發(fā)獎(jiǎng)品，為各位辛苦付出的實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師點(diǎn)贊！</p> 匯報(bào)交流? 深入解讀 <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)學(xué)校栗新副校長(zhǎng)向與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)及同仁們匯報(bào)了我?！罢Z文主題學(xué)習(xí)”的成長(zhǎng)歷程，同時(shí)對(duì)我校的課程改革做了深入全面的解讀。5節(jié)語文主題學(xué)習(xí)展示課，5種主題實(shí)驗(yàn)課型，是一次教育思想的洗禮，教師立足課堂多種模式閱讀方式，學(xué)生基于文本，高效海量閱讀；師生同讀經(jīng)典，共享淡雅書香，從不同課型，不同角度呈現(xiàn)出語文主題實(shí)驗(yàn)成果。</p> <p class="ql-block">張栗老師在評(píng)課、總結(jié)環(huán)節(jié)對(duì)“語文主題學(xué)習(xí)”進(jìn)行了深入透徹的解讀，對(duì)幾位授課老師的課堂教學(xué)給予充分的肯定，為我們今后的語文教學(xué)工作指明了方向。</p><p class="ql-block"> 語文主題學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文課再也不是只學(xué)習(xí)幾篇課文，而是通過課內(nèi)閱讀能力為課外閱讀做助推，使學(xué)生能夠舉一反三，由單篇文章向閱讀更多同類文章再發(fā)展為閱讀整本書，由課內(nèi)遷移到課外的閱讀能力的培養(yǎng)，都尊重了語文的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。</p><p class="ql-block"> 語文主題學(xué)習(xí)還一直倡導(dǎo)“單元整合教學(xué)”，“語文主題學(xué)習(xí)所倡導(dǎo)的理念和部編本語文教材提倡的如出一轍?！皢卧辖虒W(xué)”就是以教材自然單元為單位，以每一個(gè)單元的雙線主題為核心，圍繞單元目標(biāo)重新組織課程內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，并結(jié)合語文主題學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展式教學(xué)，將教材一個(gè)單元內(nèi)的文章對(duì)應(yīng)主題學(xué)習(xí)上的文章進(jìn)行重組整合后的教學(xué)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 勃雷克說：“一粒沙里看出一個(gè)世界，一朵野花里有一個(gè)天堂?！眰€(gè)人的智慧只有在集體中才能找到位置，集體的成長(zhǎng)才能促進(jìn)個(gè)人更快的成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種語文實(shí)踐能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐”。語文主題學(xué)習(xí)為學(xué)生的閱讀之路開辟了更廣闊的天地，提供了豐足的精神實(shí)糧，語文主題學(xué)習(xí)的探索任重道遠(yuǎn)，唯有攜手努力，抱團(tuán)成長(zhǎng)，才能走得更寬廣、更長(zhǎng)遠(yuǎn)！</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 六月萬物皆美，芳華盡展，呈現(xiàn)了生命的曼妙姿態(tài)，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的全體語文教師們也正如草木蔓發(fā)、花朵向陽(yáng)般，讓語文課充滿希望和色彩。</span></p> <p class="ql-block">語文主題學(xué)習(xí)豐富了教師的思想，錘煉了教師的課堂，提升了教師的專業(yè)水平；語文教師的探索和實(shí)踐，又進(jìn)一步提升和深化了語文主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和底蘊(yùn)。《易》道曰變，變則通，通則久。語文主題學(xué)習(xí)要在不斷的挑戰(zhàn)中獲得創(chuàng)新的源泉，獲得生長(zhǎng)的力量，這就需要我們不斷反思，改革是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，愿修行路上我們能攜手并肩，繁花與共。</p> 語文主題學(xué)習(xí)學(xué)生社旗縣老師教師四年級(jí)單元實(shí)驗(yàn)學(xué)校