<p> 作文教學(xué)是語文教學(xué)的難點，也是語文教學(xué)的重頭戲。在寫作教學(xué)實踐中，我們也運用多種形式啟發(fā)寫作靈感，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作實踐，但實際寫作教學(xué)成果并不顯著，因為對七年級的學(xué)生來說，比起“如何寫”，“寫什么”才是他們最大的難題。因此在寫作教學(xué)中選材指導(dǎo)尤為重要。</p><p> </p> <p> 本次集體備課的主講教師馬小斌老師從學(xué)生實際出發(fā)，以思維導(dǎo)圖的形式對學(xué)生的選材進(jìn)行了具體指導(dǎo)。她從去哪里選材，怎樣擴充自己的素材庫及怎樣選定素材三個方便進(jìn)行了闡述。</p> <p> 發(fā)言結(jié)束后，馬小斌老師向在座的教師提出自己在備課的過程中遇到的問題，尋求解決方法。以及提出了自己在實際教學(xué)實施中如何幫助學(xué)生更好的落實素材積累的疑問。</p> <p> 張校長親和解答，既作為一名語文教師又作為一名初中生家長，向我們講述了自己家中的寫作小故事，從家長的角度談了一些輔助孩子積累素材的方法，例如周記、親子日記、班級日志。</p> <p> 宋老師以學(xué)生的日常習(xí)作舉例，她提出在課堂教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生從課文里學(xué)習(xí)選材，觀察名家的選材角度，運用到自己的生活實際中，要讓學(xué)生學(xué)以致用。</p> <p> 楊老師提到要在課堂和校園生活中引發(fā)學(xué)生的觸動，多多鍛煉學(xué)生的感知力，要對生活有觸動才能寫出動人的文字。</p> <p> 潘老師從課堂教學(xué)及教學(xué)設(shè)計的構(gòu)成角度提出應(yīng)當(dāng)運用學(xué)生的實際練筆舉例，引發(fā)學(xué)生的主動探討，從而總結(jié)自己的素材積累方法。</p> <p> 在寫作選材專題集體備課中，我們總結(jié)了實際教學(xué)中的經(jīng)驗，在主講教師的初稿前提下，不斷探討修改，行成了更為完善的寫作選材教學(xué)設(shè)計，為后期我們的課堂做了更為完善的準(zhǔn)備。</p> <p> 世界上從來都不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要用一顆顆熏香陶情的心去發(fā)現(xiàn)美、捕捉美。要用一顆顆純真善良的心去感悟美，抒發(fā)美。要將生活中的故事躍然紙上，要將心靈里的美沉浸在筆尖。</p>