送教下鄉(xiāng)入課堂，攜手同行共筑夢

趙晶

水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無光，相擊而發(fā)靈光。為了促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源的互惠共享，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間的交流和共同發(fā)展，2021年6月2日由磐石市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部石立洪主任帶隊(duì)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的訾月菊、張冬梅，二小的趙晶、楊品一老師一行五人來到明城鎮(zhèn)蘇州希望小學(xué)開展了送課下鄉(xiāng)活動。 　　明城小學(xué)的鄒俊仁校長、徐德寶副校長、于奇鴻副校長、鞠占波主任、村小周玉杰校長以及希望村小的所有教師參加了此次活動。 　　張冬梅老師執(zhí)教的《雞兔同籠》一課，讓學(xué)生自主探究解決問題的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，逐步感受我國古代傳統(tǒng)文化的博大精深。 　　楊品一老師《“諾曼底號”遇難記》一課更是讓人印象深刻，楊老師激情四射，不斷通過鼓勵(lì)性的語言，調(diào)動學(xué)生的課堂氛圍。整節(jié)課在力求落實(shí)本單元語文要素的基礎(chǔ)上，更注重“以讀促教、以讀促悟、讀悟結(jié)合”的教學(xué)理念，不斷引導(dǎo)學(xué)生通過分層朗讀，步步深入理解文章人物形象，讓“語文味兒”更濃厚，且充分尊重學(xué)生，不斷引導(dǎo)學(xué)生，更體現(xiàn)了“生本課堂”的教學(xué)觀。 　　趙晶老師執(zhí)教的《Unit4 When is the art show？》Read and write閱讀課極富親和力，注重了孩子的思維培養(yǎng)，關(guān)注培養(yǎng)孩子的英語素養(yǎng)。讓孩子們學(xué)會語、會運(yùn)用語言，還要了解其背后的文化背景，注重了對文本整體感知能力的培養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)有主線，環(huán)環(huán)相扣，層次遞進(jìn)。 　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)訾月菊老師結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，針對目前村小在識字和習(xí)作教學(xué)方面存在的問題做了分析指導(dǎo)，指出了如何更有效地使用統(tǒng)編版教材。她《動物兒歌》等課堂為例，具體講述了怎樣上識字課，以《身邊那些有特點(diǎn)的人》等為例，講怎樣指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)例引領(lǐng)，告訴大家教學(xué)要夯實(shí)基礎(chǔ)，注重細(xì)節(jié)，傳授方法，提高素養(yǎng)。訾老師的講座深入淺出，針對性強(qiáng)，如一縷春風(fēng)，給迷茫中的村小老師們指明了方向。 　　訾老師說：字不僅是閱讀寫作的基礎(chǔ)，更是文化傳承的載體，習(xí)作是為自己而寫，寫給自己。愿我們在教學(xué)的路上踏踏實(shí)實(shí)，和孩子一起共赴未來！ 　　最后石立洪主任做了活動總結(jié)。他提出送教活動意義重大，要發(fā)揮校際之間的協(xié)作，從而激發(fā)教師參與教研的積極性，也提醒青年老師們要不斷地及時(shí)更新自身的教育教學(xué)理念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，才能更好地促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。 明城小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們對本次送教活動給予了高度的評價(jià)，認(rèn)為通過本次活動給他們傳遞了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，有效幫助鄉(xiāng)村教師解決了一些課堂教學(xué)中切實(shí)存在的教育教學(xué)問題。 　　在今后的校際交流幫扶工作中，我們將以此為開端，進(jìn)一步加大交流力度，定期組織研討學(xué)習(xí)，送去更多的精神食糧和愛心溫暖。教育互助送溫暖，我們在路上！