了解螞蟻?? <p class="ql-block"> 3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展《指南》中明確指出“科學(xué)教育”應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行利用身邊的事物與發(fā)現(xiàn)作為科學(xué)探索的對象，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，關(guān)注學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。幼兒學(xué)習(xí)都是以幼兒的直接經(jīng)驗為主，并且來源于游戲和日常生活，教師應(yīng)最大限度地支持和滿足幼兒通過感知，實際操作和親身體驗獲得經(jīng)驗的需要。</p> <p class="ql-block"> 螞蟻是幼兒非常感興趣的昆蟲，屬于昆蟲綱膜翅目，多為黑、褐、黃和紅色，剛剛出生時，通體透明，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。頭部通常闊大，觸角膝狀，4—13節(jié)，多數(shù)種類具有多型現(xiàn)象，屬社會性昆蟲。</p><p class="ql-block"> 螞蟻和其他昆蟲一樣，是依靠觸角辨別氣味的，觸角的第一節(jié)膨粗，有膝狀彎曲，非常靈活。由于觸角是一對，因此既能辨別氣味的強度，也能辨別氣味來源的方向距離，從幼兒的興趣點出發(fā)激發(fā)孩子探究的欲望。</p> 發(fā)現(xiàn)螞蟻 <p class="ql-block"> 午休過后，一群小朋友一起圍觀了被螞蟻爬滿的面包，咦？這里怎么會有螞蟻呢，引起了小朋友們特別大的興趣！</p> 尋找螞蟻 <p class="ql-block"> 通過介紹，小朋友們特別想去找一下螞蟻，花園里，土地上……</p><p class="ql-block"> 放學(xué)后和家長在小區(qū)里也都找一找螞蟻發(fā)現(xiàn)了螞蟻的家??</p> 螞蟻和西瓜?? <p class="ql-block"> 孩子們認真的學(xué)習(xí)《螞蟻和西瓜》繪本，妙趣橫生的故事情節(jié)使小朋友們了解到了團結(jié)合作的重要性，知道了集體活動中的合作與分享。</p> 螞蟻印畫 <p class="ql-block"> 孩子們通過對螞蟻構(gòu)造的簡單了解，小朋友準(zhǔn)備用太空泥捏一捏螞蟻，瞧我們做的螞蟻還是很像吧??</p> 螞蟻作品 <p class="ql-block"> 通過前期學(xué)習(xí)故事《螞蟻和西瓜》，小朋友們親手創(chuàng)作了螞蟻和西瓜，創(chuàng)造性地表現(xiàn)了螞蟻吃西瓜的各種形態(tài)，生動形象，鍛煉了手部精細動作，同時也加深了對故事的理解。</p> 戶外游戲 <p class="ql-block"> 孩子們通過對螞蟻的了解后，積極的參與到“合作運球”和“螞蟻行軍”兩個游戲中來，體會到了團結(jié)合作的重要性，小朋友們玩的不亦樂乎??</p> 螞蟻帶給我們的思考 <p class="ql-block"> 小朋友們都知道螞蟻喜歡吃食物殘渣，我們應(yīng)該把吃過的食物放到垃圾桶里才可以，由垃圾我們又聯(lián)想到了垃圾分類(可回收垃圾，其他垃圾，廚余垃圾，有害垃圾）</p> <p class="ql-block"> 老師來講述垃圾分類的知識～</p> <p class="ql-block"> 孩子們進行垃圾分類</p> <p class="ql-block"> 此次活動較好地把握了《綱要》提出的連續(xù)性、整合性、互動性、合作探究性原則，活動以幼兒的直接經(jīng)驗為主，讓幼兒帶著問題懸念，采用合作、探索的共同學(xué)習(xí)的方式進行思考，并盡可能給幼兒更多表現(xiàn)、表達的機會，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、使他們在生活中積累經(jīng)驗，充滿自信，順利完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。</p>