<p class="ql-block"> 6月3日，在縣教科所副所長於再汶的帶領下，數(shù)學教研主任陳育兵、英語教研主任嚴紅瓊、 音樂教研主任寧喆、美術教研主任田歡一行來到我校，進行教學視導工作。</p> 常規(guī)檢查 <p class="ql-block"> 教科所一行領導首先對學校的常規(guī)工作進行了一系列的檢查，包括三表的制定、開課情況、教學制度落實等一系列教務、教研、教改內(nèi)容，并對三年級數(shù)學教師的備教批輔進行了仔細的檢查，領導們對學校的常規(guī)工作予以充分的肯定，并為學校后段工作提出了許多合理的建議，指明了方向。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為了進一步提高我校教研教改工作水平，提升課堂教學質(zhì)量，各位領導還通過聽課、評課、議課的方式深入到各年級、各學科組，與學校老師廣泛交流，讓我校的教研氛圍更濃郁！</p> 講課活動 <p class="ql-block"> 趙月琴老師執(zhí)教的是四年級語文課《 寶葫蘆的秘密 》，過程流暢，對文本解讀細致；突出了重點，讓學生感受到了童話的奇妙，激發(fā)了學生對童話的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block"> 何娟老師執(zhí)教的是二年級語文課《口語交際：推薦一部動畫片》，關注了學生年齡結構和認知規(guī)律，給學生搭建了良好的表達平臺，嚴謹規(guī)范的語文素養(yǎng)給教科所領導留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 魏超剛老師執(zhí)教的是六年級數(shù)學課《稍復雜分數(shù)應用題》，數(shù)形結合思想得到完美滲透，每一道例題方法多樣，一題多解，突出了教學模式多樣化。通過畫線段圖，讓學生更容易突破難點。</p> <p class="ql-block"> 陳尚凱老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學課《解決問題——打電話》。整個課堂教學方式多樣化，氣氛活躍，通過探討多種打電話方案，創(chuàng)設了認知沖突，引出了最佳方案。</p> <p class="ql-block"> 李莉老師執(zhí)教的是三年級英語課She goes to school on Mondays，她扎實的專業(yè)知識，規(guī)范的四線三格，利用圖片和肢體語言創(chuàng)設情景，讓英語課變得生動有趣！</p> <p class="ql-block"> 黃文攀老師執(zhí)教的是四年級英語課Was it a big city then？他的表達富于激情，課堂氣氛活躍，恰當?shù)厥褂媒叹撸瑔酒鹆藢W生的新鮮感，激起了學生的探索欲！</p> <p class="ql-block"> 潘玲老師執(zhí)教的是三年級的音樂課《頑皮的杜鵑》，課堂設計緊密相連，巧妙的設計讓枯燥難懂的樂理知識易于接受，調(diào)動了學生的積極性，讓學生受到音樂美的熏陶！</p> <p class="ql-block"> 楊陽老師執(zhí)教的是二年級音樂課《郊游》，通過有趣的音樂活動激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，注重音樂和人文的結合，學生在輕松的音樂活動中合作，共同完成本課的學習。</p> <p class="ql-block"> 龍娣老師執(zhí)教的是二年級美術課《做筆筒》，她以故事的形式導入新課，采用師生互動的方式制作筆筒，讓學生在快樂中學習，在歡聲笑語中掌握知識，體會課堂中的綠意。</p> 評課活動 <p class="ql-block"> 視導中，各學科教研領導走進課堂，分別聽了我校九位教師的常態(tài)課。課后，教科所領導一一對每位授課教師進行評課，找優(yōu)點、談不足、解困惑，開誠布公地與老師們面對面交流，在教學技能、學習效果等方面進行了點評和指導。於所長殷切提出：任何一堂課的構建，首先要精準定位，確定教學目標和重難點；其次要突出學生的主體地位，做到眼中有學生；最后要積極探討自主、合作、探究的學習方式，認真落實新課程理念。相信在教科所強有力的指導下，每位教師會不斷地努力提高自身課堂教學水平。</p> <p class="ql-block"> 此次教學視導，為全面提高我校的課堂教學質(zhì)量提供了很好的助力，我校教師將不遺余力、砥礪前行，為學校的發(fā)展再創(chuàng)輝煌！</p>