在學習中成長，在收獲中前行——文峰鎮(zhèn)幼兒園教師業(yè)務培訓

維維

著名教育家杜威曾說：如果我們仍用昨天的教育培養(yǎng)今天的兒童，那我們就是在剝奪他們的明天。為了讓老師們更加深刻及更清楚的理解整合課程以及主題性區(qū)域活動的有效開展，2021年6月2日，文峰鎮(zhèn)幼兒園組織開展了教師業(yè)務培訓活動。活動分為兩大板塊“STEAM教育課程——建構新模式，玩出大未來”和“大型戶外游戲活動的開展與實施”。 建構新模式，玩出大未來 　　本次培訓我們邀請到南京康軒教研部的趙慧玲老師，她從什么是STEAM教育；STEAM教育對幼兒的價值；STEAM教育的發(fā)展；為什么要開展STEAM教育等方面向我們詳細的介紹了STEAM教育。 　　STEAM代表科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），藝術（Arts），數(shù)學（Mathematics）。STEAM教育就是集科學，技術，工程，藝術，數(shù)學多領域融合的綜合教育。不再是以往的單一課程，而是多領域的融合。 　　通過精心創(chuàng)設的學習環(huán)境，幼兒能運用環(huán)境所預設的科學思維與技能，在自我經(jīng)驗基礎上有意義的開展真實、系統(tǒng)的探究，從而滿足幼兒對世界的好奇心。 　　趙慧玲老師通案例《跨海斜拉橋》向我們展示了幼兒園中的STEAM課程活動。案例中，孩子們看似只完成了一個游戲，實質上孩子們在游戲中解決問題、探索創(chuàng)新、團隊合作、獨立思考、理論建構等諸多方面的能力均有發(fā)展。 大型戶外游戲的開展與實施 　　在戶外游戲活動中包含兩種不可分割的、相互關聯(lián)的學習過程即“學習運動”和“通過運動學習”。 　　教師介紹場地分布、器械和活動要求??幼兒自選區(qū)域及材料??幼兒自主游戲，教師分區(qū)輔導??幼兒自主歸還游戲材料并幫助教師整理游戲場地??教師小結，組織幼兒分享活動經(jīng)驗。 　　趙慧玲老師對我園實際情況提出了具有針對性的意見，相信老師們的心里已經(jīng)有了一個方向。 　　通過這次培訓，文幼的老師們更加深刻及清楚的理解了主題性區(qū)域活動的有效開展，更加明確了今后區(qū)域活動開展的方向。在接下來的工作中，我們將會把今天所學運用到活動當中。將每一次培訓活動落到實處。 為了讓科學保教之花更加絢麗的開展，老師們，加油吧！ 圖文：宋維陳道燕審核：陳佳