<p class="ql-block"> 一年之計(jì)在于春。春天，是萬(wàn)物生長(zhǎng)、春暖花開(kāi)的季節(jié)，也是充電學(xué)習(xí)、積蓄能量的季節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 我們臨朐縣南苑小學(xué)每周四下午的半天無(wú)課日，是雷打不動(dòng)的語(yǔ)文校本研訓(xùn)時(shí)間。這不，學(xué)期之初，教導(dǎo)處就制定了本學(xué)期的集體備課研訓(xùn)計(jì)劃和展示順序。</p> <p class="ql-block"> 全校語(yǔ)文老師在這個(gè)時(shí)間里可以盡情徜徉在熱烈的研討氛圍里，集體備課展示、公開(kāi)課、示范課，無(wú)論是年長(zhǎng)的有經(jīng)驗(yàn)的教師，還是年輕的新手老師，都能從中收獲滿滿。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 4月8日是我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組集體備課展示。經(jīng)過(guò)多番研討，我們確定了五下第四單元作為集體備課展示的單元。</p> <p class="ql-block"> 本單元內(nèi)容體系比較完整，包含了精讀課文、略讀課文、習(xí)作、語(yǔ)文園地。</p> <p class="ql-block"> 我們?nèi)齻€(gè)語(yǔ)文老師沒(méi)課的時(shí)間里就聚在一起研究課標(biāo)、教材和教參，集體備課，理順?biāo)悸?；下班后，我們利用個(gè)人時(shí)間收集有關(guān)本單元的資料，進(jìn)行大量閱讀、整理，并將搜集到的資料發(fā)到群里共享。有了這些積累，我們集體備課的文字稿就出爐了！在此基礎(chǔ)上，我們又進(jìn)行了一次系統(tǒng)的研討，請(qǐng)孫校長(zhǎng)為我們指導(dǎo)整理，最終形成了五下第四單元集體備課的文字稿。我們根據(jù)文字稿，將制作展示課件的任務(wù)分配到個(gè)人——遲曉慧老師、趙潔菲老師、孫紅娥老師，每人負(fù)責(zé)具體的板塊，在制作過(guò)程中有任何問(wèn)題集體研討確定。</p> <p class="ql-block"> 本單元的單元整體備課內(nèi)容主要包括單元的編寫(xiě)體例、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、單元教學(xué)評(píng)價(jià)措施這五個(gè)方面。</p> <p class="ql-block"> 一、單元編寫(xiě)體例。本冊(cè)教材共分8個(gè)單元。除了每個(gè)單元都有的導(dǎo)語(yǔ)、課例、習(xí)作、和語(yǔ)文園地還編排了四個(gè)口語(yǔ)交際、一個(gè)快樂(lè)讀書(shū)吧和一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。第四單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)只包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、習(xí)作、語(yǔ)文園地四個(gè)部分。編排了三首古詩(shī)和三篇課文，精讀課文后面編排了會(huì)認(rèn)的字、會(huì)寫(xiě)的字和課后習(xí)題，《軍神》課后還有閱讀鏈接。語(yǔ)文園地編排了四個(gè)固定欄目交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用、日積月累和一個(gè)機(jī)動(dòng)欄目書(shū)寫(xiě)提示。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)單元導(dǎo)讀明確語(yǔ)文要素，借助精讀課文學(xué)習(xí)語(yǔ)文要素，利用略讀課文實(shí)踐語(yǔ)文要素，交流平臺(tái)梳理總結(jié)語(yǔ)文要素，在習(xí)作、詞句段運(yùn)用中用要素生成能力。單元各部分內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，相互配合，使本單元形成一個(gè)系統(tǒng)。</p> <p class="ql-block"> 二、單元教學(xué)目標(biāo)及語(yǔ)文要素目標(biāo)解讀。本單元教學(xué)目標(biāo)我們從識(shí)字與寫(xiě)字目標(biāo)（基礎(chǔ)目標(biāo)）、閱讀與積累運(yùn)用目標(biāo)、表達(dá)目標(biāo)三個(gè)方面入手，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)段目標(biāo)、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)相關(guān)要求以及學(xué)情，重點(diǎn)對(duì)本單元語(yǔ)文要素內(nèi)涵作出解讀。</p> <p class="ql-block"> 三、單元教學(xué)內(nèi)容。本單元以“責(zé)任”為主題，以“通過(guò)課文中動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)人物的內(nèi)心”的語(yǔ)文要素為目標(biāo)來(lái)編排教學(xué)內(nèi)容。既包括體會(huì)人物的感情，也包括體會(huì)人物的心理活動(dòng)及其變化，體會(huì)的角度更多元，需要對(duì)人物內(nèi)心體會(huì)得更豐富、細(xì)膩、深入。</p> <p class="ql-block"> 四、單元教學(xué)策略。本單元的教學(xué)策略圍繞識(shí)字寫(xiě)字、課例、習(xí)作、語(yǔ)文園地四個(gè)方面展開(kāi)。環(huán)環(huán)相扣，貼近學(xué)生實(shí)際，策略靈活多樣。</p> <p class="ql-block"> 五、單元教學(xué)評(píng)價(jià)。本單元的教學(xué)評(píng)價(jià)從識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、語(yǔ)文園地四大方面入手，評(píng)價(jià)方法靈活多樣，語(yǔ)文要素達(dá)成度高。</p> <p class="ql-block"> 這樣的研討研訓(xùn)氛圍讓我們語(yǔ)文老師受益匪淺，不管是自身的業(yè)務(wù)能力，還是專業(yè)素養(yǎng)，都需要靜下心來(lái)，沉下去，多學(xué)多思多悟，“乘風(fēng)破浪潮頭立，揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)”。</p>