<p class="ql-block"> ——實驗、翠屏、西城、寺口教育發(fā)展聯(lián)盟青年教師數(shù)學學科仿課大賽</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研則淺，研而不教則空”。為有效推進實驗小學、翠屏小學、西城希望小學、寺口小學教育發(fā)展聯(lián)盟四所學校課堂教學研討的深入開展，加強四所學校青年教師團隊建設，實現(xiàn)教育發(fā)展聯(lián)盟學校優(yōu)質課程資源的建設與共享，經過前期各校教研組內的磨課，四所學校于6月3日在實驗小學開展了教育發(fā)展聯(lián)盟青年教師仿課大賽活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次賽課共有來自四所學校的8位青年教師參加。每位青年教師在團隊的幫助下反復修改、試講，在磨課中加深自己對教材的理解程度，提高課堂的駕馭能力，教學設計努力做到將數(shù)學文化、核心素養(yǎng)有效與教學內容相結合。每個人都在磨課的過程中得到鍛煉和提高。</p> 講課環(huán)節(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">張云展老師給我們帶來的是《單價、數(shù)量、總價的關系》一課，張老師以世界讀書日導入課堂，激發(fā)學生熱愛讀書的興趣，通過幫助明明解決購書問題總結出單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關系，隨后把關系式應用到生活購物問題當中，最后以恩格斯的“數(shù)學是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關系的科學”來結束課堂，培養(yǎng)學生“數(shù)學來源于生活，又服務于生活”的思想意識。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">于丹慧老師帶來的是《軸對稱圖形》，于老師以小游戲的形式引出對稱圖形，新舊知識很好的聯(lián)系起來，猜想——驗證——結論的思維貫穿全課，通過讓學生動手折一折、畫一畫、剪一剪的活動，加深了學生對于軸對稱圖形的認識，讓學生在玩中學、學中思。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“數(shù)無形時少直覺，形少數(shù)時難入微，數(shù)與形，本是相倚依，焉能分作兩邊飛”。 ——華羅庚</p><p class="ql-block ql-indent-1">鐘金鈺老師講的是《折線統(tǒng)計圖》，鐘老師充分利用本次疫情中的素材，將數(shù)學與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，教學中致力捕捉生活背景與學習材料之間的內在聯(lián)系，幫助學生借助疫情中的具體情境，通過觀察、思考、交流、對比。自主探究出折線統(tǒng)計圖的特點，體會折線統(tǒng)計圖的價值，培養(yǎng)了學生的數(shù)據分析能力，發(fā)展了學生的統(tǒng)計觀念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉家盈老師講的是《植樹問題》，在《植樹問題》教學中，劉老師給學生創(chuàng)造多次體驗的機會。在教學過程中，借助示意圖，引導學生自己動手、動腦，設計植樹方案，用一一對應的方法總結出三種情況，并探討出每一種情況棵數(shù)和間隔數(shù)的關系，讓學生體會和理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的模型思想。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">范梅老師帶來的是《數(shù)據分類統(tǒng)計》，范老師在教學時，充分激發(fā)學生學習分類統(tǒng)計的興趣,讓學生樂于參與分類活動，充分體會到不同的分類標準，會得到不同的結果。隨后，設計了讓學生整理書包這一活動，伴隨著學生的交流，學生對分類的認識再一次提升。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">張新新老師講的是《條形統(tǒng)計圖》，張老師采用課前小游戲來激發(fā)同學們的學習樂趣，借助垃圾分類這一話題，配合視頻、歌曲、分類操作等活動，循循善誘，整個教學環(huán)節(jié)思路清晰，條理明確，將知識與生活實際相銜接，注重培養(yǎng)學生學以致用的意識，相信同學們會更加喜歡數(shù)學。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在數(shù)學天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道什么。 </p><p class="ql-block ql-indent-1"> ——達格拉斯</p><p class="ql-block ql-indent-1">楊繪箐老師帶來的是《認識厘米》一課，楊老師從“一步”“一拃”“一庹”比較長短，到用小棒測量長度，于有趣的情景中體會建立統(tǒng)一計量單位的必要性，形成相應的長度觀念。聯(lián)系具體情境認識1厘米，引導學生在“握緊拳頭，變成小鳥，張開小嘴1cm”的游戲中，初步建立對1厘米實際長度的認識。沿著古人的足跡于數(shù)學文化中發(fā)現(xiàn)尺子并認識尺子。學會了三種測量長度的方法“看一看”“數(shù)一數(shù)“算一算”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李明釗老師講的是《平均數(shù)的認識》，李老師通過和孩子們分享籃球比賽的故事，以貼近實際生活的方式，讓孩子們學會了“移多補少”“求和平分”兩種方法，明白了平均數(shù)的含義，理解了平均數(shù)在生活中的應用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">瞧，我們的孩子正在認真討論、積極動手，體驗學習數(shù)學的樂趣。</p><p class="ql-block"><br></p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">講課結束后，評委們首先對8位青年教師的課進行了評課，用專業(yè)的語言和豐富的經驗充分點評了每節(jié)課中的閃光點，本著聽評研討促提升的初心，對青年教師的課堂教學提出了指導性、建設性的改進建議。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王志進主任最后進行了評課總結，肯定了8位青年教師的課堂，也給青年教師提出了建議：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.在教學中我們教師一定要突出新知識的重要性，讓學生知道為什么要學習新的知識。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.教師要注意自己語言的嚴謹性和動作的規(guī)范性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.教學中創(chuàng)設情境要與生活中的事件緊密結合。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.數(shù)學文化是數(shù)學課堂必須融入的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.知識不是通過教師講出來的，而是讓學生動手操作、研究例題得出的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王主任期待8位教師大賽結束后繼續(xù)深入研討自己的課堂，使自己的課堂更有競爭力。</p><p class="ql-block"><br></p> 頒獎環(huán)節(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">最后，王志進主任為8位青年教師頒發(fā)了證書，期待青年教師在這樣的活動中快速成長，快速進步。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次賽課活動，促進了校際之間的研討和交流，提升了青年教師的教學研究能力，為青年教師的成長之路指明了方向，為進一步提升青年教師課堂教學質量奠定了基礎。</p><p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學的世界很神奇，希望在未來的日子里，所有青年教師能夠不斷探索，共同進步，讓祖國的花朵開得更盛、更艷。</p><p class="ql-block"><br></p>