<p>設(shè)計意圖：</p><p>空氣是與我們生命息息相關(guān)的，世間萬物的勃勃生機(jī)都是因為有空氣的存在，為了證明空氣的存在，于是抓住這一契機(jī)，開展了此次活動，滿足幼兒的探究興趣，引發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注，培養(yǎng)了孩子解決問題的能力。</p> <p>活動名稱：《打不濕的紙巾》</p> <p>活動目標(biāo)：</p><p>1、探索杯子倒扣入水中而紙巾不濕的方法，感知空氣存在并占據(jù)著空間。</p><p>2、能大膽的表述自己探索的過程和結(jié)果。</p><p>3、滿足幼兒的探索興趣，引發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗的熱愛。</p> <p>活動準(zhǔn)備：</p><p>餐巾紙、玻璃杯、臉盆</p> <p>活動過程：</p><p>一、魔術(shù)導(dǎo)入</p><p>1、今天老師給小朋友帶來一個魔術(shù)，我把紙巾放入水中，小朋友們猜一猜紙巾??會不會被打濕？</p> <p>2、幼兒果斷回答紙會被水打濕。</p> <p>二、教師操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，探索問題。</p> <p>1、先在臉盆里放入半盆水，再把紙巾折成一小塊放入杯子底部。</p> <p>老師提問：我要把杯子倒過來，再放到盆子里，你覺得水中的紙會濕嗎？</p> <p>2、科學(xué)探索，握著杯子從不同的角度放入水中，會發(fā)生什么？</p> <p>3、師：我有辦法不會讓紙巾濕掉，大家想不想看一看？</p> <p>4、杯口向下垂直放入盆中，過一會兒，再把杯子拿出。</p> <p>教師：瞧！拿出來的紙巾是干的，小朋友們動腦筋想一想，紙巾為什么不會被打濕？</p> <p>三、幼兒進(jìn)行操作，探索科學(xué)的奧妙。</p> <p>1、幼兒先把紙折疊，然后把紙塞到玻璃杯的底部，要塞緊，這樣倒立玻璃杯中的紙才不容易掉下來。</p> <p>2、然后把玻璃杯口朝下垂直放入盛有水的盆中，過一會后，再垂直拿出。</p> <p>3、讓幼兒觀察玻璃杯中的紙，會不會被水浸濕。</p> <p>4、幼兒拿出水瓶，取出紙，觀察紙張有沒有被水浸濕？</p> <p>5、教師小結(jié)：杯子除了有餐紙之外，還有一種物體叫空氣，空氣在杯子里也占據(jù)了一定的空間，當(dāng)杯子垂直放入水中的時候，杯子里壓力的存在會阻止水進(jìn)去杯子，所以餐紙不會被打濕。</p> <p>活動延伸：</p><p>1、幼兒嘗試把水杯從不同的角度放入水中，讓幼兒觀察玻璃杯中紙的變化。</p> <p>2、教師小結(jié)：傾斜放入水中，水杯中的紙張會被水侵濕。</p> <p>活動反思：</p><p>活動是為了驗證空氣的存在，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探究興趣，活動中為孩子提供豐富的材料自由探索的空間，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感，滿足了他們的探究欲望，活動結(jié)束后孩子們意猶未盡，孩子們能有如此高的科學(xué)探究興趣，目標(biāo)已經(jīng)初步達(dá)到了，空氣是比較抽象的，摸不見看不到?jīng)]有顏色，沒有味道的，只要探究的興趣不停止，科學(xué)知識的獲得就不會止步，未來世界的不斷探索就是屬于他們。</p>