<p class="ql-block"> 第十四周智慧課堂展示課如期而至，為我們帶來本次教研課的是我校優(yōu)秀教師周建明老師，本節(jié)課全程使用優(yōu)學(xué)派平板，搭配課件授課。</p> <p class="ql-block"> 課前周老師用搶答方式復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。很好的達(dá)到了復(fù)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block"> 周老師通過教室機(jī)屏幕廣播，學(xué)生機(jī)拍照上傳的方式，通過猜想、驗(yàn)證的過程，讓學(xué)生得出平行四邊形的判定定理。運(yùn)用倒計(jì)時功能，加強(qiáng)課堂節(jié)奏，讓學(xué)生有時間意識。</p> <p class="ql-block"> 周老師通過教室機(jī)，使用畫筆功能詳細(xì)講解批閱了學(xué)生上傳的答案，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)答題步驟的完整性，讓學(xué)生在平時做題過程中養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 周老師通過隨機(jī)抽取功能，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，讓學(xué)生講解例題，把課堂還給學(xué)生，及時給予鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生自信心。</p> <p class="ql-block"> 首先由周老師說課。周老師從最簡單的定理的證明開始，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，書寫格式。其次在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，會運(yùn)用課前小練，對學(xué)過的知識做一個回顧，讓學(xué)生不斷的去重復(fù)。周老師還提到八年級十班學(xué)生小組構(gòu)建十分合理，適合班級團(tuán)隊(duì)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 盧文杰老師評課。盧老師認(rèn)為這是一節(jié)十分高效的課堂。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，周老師利用了智慧課堂的各個功能，例如計(jì)時、隨機(jī)抽取、隨機(jī)對比、畫筆等功能，有效輔助了本節(jié)課堂內(nèi)容的開展。從學(xué)生的學(xué)到學(xué)生自己講，直觀反映學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。</p> <p class="ql-block"> 賈登舉老師進(jìn)行評課。賈老師認(rèn)為從整個課堂來看，周老師充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。從學(xué)生學(xué)習(xí)的過程來看，大部分學(xué)生都能夠掌握本節(jié)課知識點(diǎn)。本節(jié)課周老師主要運(yùn)用搶答、隨機(jī)抽取、圖片上傳、投屏等功能，調(diào)動學(xué)生參與其中。</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)學(xué)派陶老師評價周老師對于優(yōu)學(xué)派功能使用熟練，利用全面，能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性。同時也推薦并講解了一些功能，希望老師能多多使用。</p> <p class="ql-block"> 董主任進(jìn)行評課。董主任認(rèn)為這節(jié)課周老師利用已有的知識，讓學(xué)生推出關(guān)于平行四邊形的判定定理，通過學(xué)生拍照上傳答案，對比講解例題加深學(xué)生印象。其次董主任認(rèn)為十班學(xué)生分組合理，不同層次的學(xué)生在一起，能夠相互學(xué)習(xí)相互借鑒。董主任還提到周老師課堂的亮點(diǎn)是同類題的變形，讓學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，并且周老師對于學(xué)生的答題細(xì)節(jié)問題強(qiáng)調(diào)十分到位，給學(xué)生培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 最后董主任反饋了近一周項(xiàng)目班老師上課數(shù)據(jù)，董主任要求老師們重視智慧課堂項(xiàng)目，按照項(xiàng)目班要求開展智慧課堂教學(xué)；帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)參加教研活動，進(jìn)一步提高教研效率，在每次展示課研討活動中都有所收獲；同時要求全體成員保持安靜，注意聽課紀(jì)律。并希望項(xiàng)目組老師提高優(yōu)學(xué)派使用次數(shù)，團(tuán)結(jié)一致地推進(jìn)智慧課堂項(xiàng)目發(fā)展！</p>