課堂展風(fēng)采教研促發(fā)展―記牟定縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“由扶到放，以讀促寫”習(xí)作策略單元教學(xué)探究校本教研展示活動(dòng)

靜待花開

課堂是檢驗(yàn)教師的試金石，教研則是促進(jìn)教師成長的助推器，為了提升我校教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，結(jié)合我校推行的“1136”主動(dòng)教育教學(xué)模式，6月4日牟定縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了以“由扶到放，以讀促寫”為主題的習(xí)作策略單元教學(xué)探究校本教研活動(dòng)，大家?guī)е伎己蜔崆榉e極的參與了聽課、評(píng)課和微專題活動(dòng)。 　　活動(dòng)伊始，由牟定縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任徐曉麗老師闡述了進(jìn)行此次活動(dòng)的目的意義，并宣讀此次活動(dòng)的議程。 　　生曉燕副校長致辭，她向參與此次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師介紹了牟定縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念以及我校推行的“1136”主動(dòng)教育課堂模式的推出背景以及成效。 　　牟定縣教研師訓(xùn)中心劉家琨主任對(duì)此次活動(dòng)提出了建設(shè)性建議，希望參與活動(dòng)的老師通過活動(dòng)能有所思、有所悟、有所獲。 　　畢生會(huì)老師執(zhí)教的《人物描寫一組――摔跤》，首先由大家熟悉的影視劇《小兵張嘎》入手，抓住重點(diǎn)字詞，感悟人物的性格特點(diǎn)，再帶著文中的寫作方法，對(duì)身邊的同學(xué)進(jìn)行一個(gè)片段描寫。整堂課教學(xué)思路清晰，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 在畢老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生學(xué)的認(rèn)真，合作探究真正落在實(shí)處。 　　每個(gè)學(xué)生在匯報(bào)交流時(shí)，畢老師都認(rèn)真傾聽及時(shí)給予評(píng)價(jià)。 　　你看，孩子們學(xué)的多快，就能運(yùn)用動(dòng)作描寫的方法，來寫寫班上同學(xué)課間活動(dòng)時(shí)的精彩瞬間。 　　課堂中不僅僅是孩子們被老師吸引著，聽課老師也被畢老師精彩的授課深深地吸引著，為我們敬業(yè)、專業(yè)的老師點(diǎn)贊。接著畢老師對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和反思做了闡述。 　　老師們?cè)谡J(rèn)真的聽課、做筆記，學(xué)習(xí)課堂中的閃光點(diǎn)，看到不足之處思索自己能提出什么更好的建議，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的提高自身的教學(xué)水平。 教學(xué)是一門藝術(shù)，每一位老師都在為自己呈現(xiàn)的每一堂課努力學(xué)習(xí)著，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身進(jìn)步。我校的教研活動(dòng)一直把評(píng)課、議課落在實(shí)處，做到人人有任務(wù)，人人都參與，采用“3+x”的評(píng)課模式，即至少說一條優(yōu)點(diǎn)、一條不足和一條建議。 評(píng)課組長代表?xiàng)顣喳惱蠋煆摹皩W(xué)生的學(xué)”這一維度進(jìn)行評(píng)課。 　　評(píng)課組長代表金麗珍老師從“教師的教”這一維度進(jìn)行評(píng)課。 　　評(píng)課組長代表王云蓮老師從“教學(xué)效果”這一維度進(jìn)行評(píng)課。 吳芹老師對(duì)畢老師的課堂進(jìn)行總體評(píng)價(jià) 　　辦公室謝黎主任就《如何用好習(xí)作單元精讀課文》為大家做微專題分享。 　　教務(wù)處朱有典主任結(jié)合我校教研活動(dòng)的開展情況與大家做主題教研模式分享。 　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，統(tǒng)編教材注重立德樹人，傳承文化，要求為師者守正而創(chuàng)新，本次活動(dòng)為老師們打開了習(xí)作單元教學(xué)的一扇窗，使大家對(duì)習(xí)作單元“教什么”和“怎么教”的問題有了新的認(rèn)識(shí)，相信我們語文教學(xué)之路一定會(huì)走得更加堅(jiān)實(shí)穩(wěn)健。 圖片：劉云杰朱有典 編輯：起月仙李金梅 審核：徐曉麗 監(jiān)制：彭興盛