講好故事，育好學(xué)生 ——四年級語文組讀書沙龍

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本學(xué)期四年級語文組積極響應(yīng)學(xué)?！肮沧x一本書”讀書活動，一起走進(jìn)尹慧紅的著作《教育就是講故事——做一個會講故事的教師》。前期，老師們進(jìn)行自主閱讀，6月5日下午聚在一起開展閱讀沙龍，分享閱讀體會，講述教育故事。有的老師在班級管理中講故事，潤澤品德。謝鏡老師通過講小故事解決班上的矛盾，用幽默的方式巧妙解決突發(fā)的意外情況；黃玲老師從書中提到的“破窗戶理論”談到校園班級環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)；陳文佳老師在教學(xué)《“諾曼底號”遇難記》時，引導(dǎo)學(xué)生懂得遇到危難時“關(guān)愛弱小”“有序逃生”的道理。有的老師在課堂教學(xué)中講故事，點亮課堂。楊秀麗老師講自己學(xué)開車的故事，調(diào)動習(xí)作教學(xué)《我學(xué)會了____》的氣氛；李巧紅老師在道法課上講述自己的維權(quán)經(jīng)歷，告訴孩子們?nèi)绾握_維權(quán)；吳姣老師分享如何在教學(xué)中引導(dǎo)孩子創(chuàng)新編故事；陳歡老師一方面利用小故事幫助學(xué)生理解語文教學(xué)中難懂的名人名言，另一方面讓學(xué)生講故事，培養(yǎng)復(fù)述能力。有的老師針對運用故事談自己觀點。王宇老師談了自己思考：面向講人物正面故事時，老師也應(yīng)該全面了解相關(guān)人物，包括其正面和負(fù)面的信息，利于篩選故事。陳天驕老師例舉生活實例，表達(dá)看法：多鍛煉學(xué)生說故事，提升表達(dá)能力，學(xué)會在生活中清楚表達(dá)。<br> 每一位老師就是一本書,一本內(nèi)容豐富,讓人越讀越喜歡的書。老師們都一致認(rèn)為，講自己的故事，孩子們最感興趣，育人也最有效果。這不正印證了那句話——“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)為人師，行為世范”？<br>　　讓我們做一個會講故事教師，講好故事，育好學(xué)生。