目錄 首語 <p class="ql-block">星空綻放美麗，</p><p class="ql-block">明月訴說傳奇。</p><p class="ql-block">春華秋實(shí)，</p><p class="ql-block">我就是世間唯一的唯一，</p><p class="ql-block">我就做最美的自己。</p><p class="ql-block"> 每一次的經(jīng)歷就是一次的成長 。為了提高保亭縣小學(xué)優(yōu)秀人才的專業(yè)素養(yǎng)，2021年6月5日，也是學(xué)習(xí)的第三天，我們?nèi)缙诙恋睦^續(xù)相約在長沙宜尚酒店的報告廳，聆聽黃耀紅博士的《核心素養(yǎng)與人的發(fā)展》和劉亞雄老師的《教研論文寫作與教師專業(yè)成長 》。</p> <p class="ql-block"> 由黃愛珍教研員主持本次活動。</p> 專家簡介 <p class="ql-block">主講專家:黃耀紅</p><p class="ql-block">教育學(xué)博士，《湖南教育》編審。</p> <p class="ql-block">主講專家:劉亞雄</p><p class="ql-block">特級、正高、湖南教科院科研主管。</p> 課程學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 黃博士從以下三個方面進(jìn)行展開:1.全人發(fā)展與核心素養(yǎng)；2.人是課堂的尺度；3.生命哲學(xué):三光、四季與五行。從黃博士的專題講座中使我們懂得了全人發(fā)展與核心素養(yǎng)之間的關(guān)系、教師與學(xué)生在課堂中的關(guān)系及社會與教育之間的內(nèi)在聯(lián)系。教育要做到文本學(xué)習(xí)與生活應(yīng)用相結(jié)合；教育要遵從不同人的發(fā)展特點(diǎn)，挖掘每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個學(xué)生都能成為最美的自己。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 劉老師從教育寫作的價值、職業(yè)幸福的追求、晉級評優(yōu)的需要三方面給我們分享了身邊的一線教師從平凡走向卓越的教育軌跡，勉勵著我們多讀書，提高文化底蘊(yùn)。養(yǎng)成良好的教育寫作習(xí)慣，從教育教學(xué)的點(diǎn)滴，日積月累，善于研究、善于思考，就能實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的完美蛻變。</p><p class="ql-block"><br></p> 學(xué)習(xí)剪影 <p class="ql-block"> 學(xué)員們認(rèn)真聆聽講座</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員們專心致志的學(xué)習(xí)，享受著專題報告帶來的觸動、感悟和愉快。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員們在認(rèn)真做筆記</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員們的筆記</p> 師生互動 <p class="ql-block"> 學(xué)有所思，學(xué)有所悟 。</p> 學(xué)習(xí)心得 <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">第三天學(xué)習(xí)心得（第三組）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">新政鎮(zhèn)中心學(xué)校 符云</span></p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)內(nèi)容:黃耀紅博士的《核心素養(yǎng)與人的發(fā)展》和劉亞雄老師的《教研論文寫作與教師專業(yè)成長》</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)收獲:黃耀紅博士讓我懂得了1.全面發(fā)展的人應(yīng)該是學(xué)會學(xué)習(xí)、懂得健康生活，有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新，具有一定的人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神。2.再平凡的人也是這個世界唯一的唯一，無名的野花也有屬于它的炫彩時刻，我們就做最美的自己！</p><p class="ql-block"> 劉亞雄老師讓我明白了教育寫作如同奕棋，有理、有譜、有法，習(xí)之將進(jìn)，研之將得，練之可就。如何提高個人的寫作能力“只有寫，才會寫”</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">保亭二小 符桂妹</span></p><p class="ql-block"> 伴隨著陽光明媚的早上，開啟了第三天的學(xué)習(xí)，今天我們集中在酒店會議室，上午聆聽了湖南省教育學(xué)博士黃耀紅給我們帶來了《核心素養(yǎng)與全人發(fā)展》講座。黃博士從以下三個方面進(jìn)行展開:1.全人發(fā)展與核心素養(yǎng)；2.人是課堂的尺度；3.生命哲學(xué):三光、四季與五行。聽黃博士的課，感受黃博士文化底蘊(yùn)深，句句都包涵了我們中華民族的文字博大精深，真是一種美的享受。</p><p class="ql-block"> 教育是個漫長的過程，我們應(yīng)該尊重每個孩子，緩慢的等待每一個學(xué)生的成長，靜待花開。授之于魚不如授之于漁，每個知識都是生活經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 下午是湖南省特級教師劉亞雄給我們帶來了《教師論文寫作與教師專業(yè)成長》講座，從劉老師播放教育視頻中我們知道信息時代知識更新速度快，當(dāng)前獲取信息的渠道廣，面對互聯(lián)網(wǎng)加教育對當(dāng)傳統(tǒng)教育進(jìn)行沖擊，作為一名老師，如果僅限于書本的知識，僅限教材，不及時更新自己，那很快你就會被這個社會所淘汰。作為21世紀(jì)的新型教師不僅要有一桶水，還要及時更新自己的知識，，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，才能勝任現(xiàn)在的教育教學(xué)工作。</p><p class="ql-block"> 聽了劉老師分享身邊人的成長案例，知道不是所有人就能隨隨便便成功，每個成功人的背后都有一段不為人知的努力從堅(jiān)持閱讀和寫作的開始。教育寫作可以促使教師不斷閱讀，教育寫作可以促使教師不斷實(shí)踐，教育寫作可以促使教師不斷反思，未來已來，教師需要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和毅力。聽了劉老師的課，讓我對自己有個清晰的認(rèn)識，為什么每次寫作都焦頭爛額，為什么害怕寫論文，總覺得自己不是語文老師，寫不出什么高大尚的文章和句子，因?yàn)楹ε?，所以拒絕，看來自己的閱讀量太少了，平時只顧忙于工作，疏忽了閱讀存儲量，少自我反思，沒有及時改正不良習(xí)慣。最后用哈佛校訓(xùn)總結(jié):當(dāng)你覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。每個人都有自己的價值，春華秋實(shí)，你是世界的唯一，做最美的自己。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> </span><span style="color: rgb(176, 79, 187);">新政鎮(zhèn)中心學(xué)校 張熙琴</span></p><p class="ql-block"> 今天有幸聽了黃耀紅博士的《核心素養(yǎng)與人的發(fā)展》和劉亞雄老師的《教研論文寫作與教師專業(yè)成長》兩場講座。</p><p class="ql-block"> 聽了黃博士的講坐我得出了一些心得，人生沒必要太強(qiáng)求，只有順其自然，做好自己才是最好的，不要給自己太大的壓力去追求那些虛幻的東西。曾經(jīng)聽過這么一句話:“你能抓住風(fēng)嗎？無論你怎樣用力，它總能從指縫中溜走”。有些東西再怎么努力還是強(qiáng)求不來的，大千世界,莽莽蒼蒼,我們能夠擁有的畢竟有限，不要讓無底的欲壑埋葬了原本的快樂與幸福。我們要知足常樂，只有把自己藏起來才能看到最真實(shí)的世界。</p><p class="ql-block"> 劉老師的講座讓我懂得了作為一名教師成功之路有很多條但閱讀與寫作是教師成長的最佳路徑，讀書是教師最好的修行。與書有緣是一種福氣，讀書的人能在求知的過程中充實(shí)自己、實(shí)現(xiàn)自己。 </p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">新政中心學(xué)校 崔梅</span></p><p class="ql-block"> 今天有幸地聆聽了湖南省教育學(xué)博士及湖南省特級教師劉亞雄兩位專家的專題講座，感觸頗多。</p><p class="ql-block"> 從黃博士的《核心素養(yǎng)與全人發(fā)展》專題講座中使我懂得了全人發(fā)展與核心素養(yǎng)之間的關(guān)系、教師與學(xué)生在課堂中的關(guān)系及社會與教育之間的內(nèi)在聯(lián)系。教育要做到文本學(xué)習(xí)與生活應(yīng)用相結(jié)合；教育要遵從不同人的發(fā)展特點(diǎn)，挖掘每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個學(xué)生都能成為最美的自己。</p><p class="ql-block"> 從劉老師的《教研論文寫作與教師專業(yè)成長》專題講座中讓我再次對新時代教師所面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行思考及反思。要想成為一名適應(yīng)社會發(fā)展的好老師就必須從寫作開始，學(xué)會把自己在教學(xué)一線中所遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，經(jīng)過常時間的積累、反思、應(yīng)用形成了自己的教育教學(xué)軌跡及成果。為此劉老師還向我們介紹了她身邊的這些成功人士是如何的從一位普通的教師邁向成功之路的，那就是要勤于學(xué)、勤于寫、勤于思考。做到有理想、有目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 因此身為教師的我要想成為一名學(xué)生心中的好老師就必須要不斷的研究自己的教學(xué)方法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、編輯成文章、應(yīng)用到課堂實(shí)踐中。讓孩子們受到最好的教育。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">新政中心學(xué)校肖進(jìn)文</span></p><p class="ql-block"> 6月5日（第3天）我們齊聚在芙蓉區(qū)宜尚酒店多媒體會議室聽講座。</p><p class="ql-block"> 上午是聆聽黃博士的《核心素養(yǎng)與全人發(fā)展》講座， 首先，黃博士分別從這三個方面來深度闡述：一、全人發(fā)展與核心素養(yǎng)；二、人是課堂的尺度；三、生命哲學(xué)三光四季與五行。深刻地體會到教育的出發(fā)點(diǎn)是“把人當(dāng)人”，歸結(jié)點(diǎn)是“讓人像人”。</p><p class="ql-block"> 下午聆聽劉專家的講座《教研論文寫作與教師專業(yè)成長》，劉專家的整個講座有深度，有內(nèi)涵，卻又不乏輕松幽默，讓人獲益良多，并深刻的認(rèn)識到自己在教學(xué)工作上，在專業(yè)發(fā)展上還很稚嫩，尚需要重新或有更高起點(diǎn)的認(rèn)識，讓我有機(jī)會重新審視自己過去的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)還有一條嶄新的路，自己應(yīng)該去走，那是如何把自己的專業(yè)素養(yǎng)努力的發(fā)展起來，成長起來。教到老學(xué)到老，努力做一名適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教育者。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">新政鎮(zhèn)中心學(xué)校 黃秋秋</span></p><p class="ql-block"> 6月5日是我們來到長沙學(xué)習(xí)的第三天，今天分別聆聽了黃耀紅博士《核心素養(yǎng)與全人發(fā)展》和湖南省教育科學(xué)研究院特級教師劉亞雄老師《教研論文寫作與教師專業(yè)成長》的精彩講座，受益頗多。</p><p class="ql-block"> 黃耀紅博士分別從全人發(fā)展與核心素養(yǎng)、人是課堂的尺度、生命哲學(xué)：三光、四季與五行三個方面通過富有哲理的語言與案例細(xì)致的闡述與講解核心素養(yǎng)與全人發(fā)展的關(guān)系。在黃耀紅博士的講座中，讓我明白了教育是慢的藝術(shù)，通過尋找學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，是愛的呼醒。</p><p class="ql-block"> 在劉亞雄老師的 講座中，通過觀看《蒙娜麗莎的微笑》電影片和竇桂梅校長教學(xué)片段讓我明白了作為一線教師，特別是當(dāng)今社會飛速發(fā)展的時代中，如果不善于研究、思考優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)方法，而僅僅是做書本、教材的搬運(yùn)工已滿足不了學(xué)生獲取更多的知識。因此這就要求教師需要縱身學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)知識才能勝任當(dāng)今的教育教學(xué)工作。在講到提升自身的專業(yè)發(fā)展中，劉老師從教育寫作的價值、職業(yè)幸福的追求、晉級評優(yōu)的需要三方面給我們分享了身邊的一線教師從平凡的走向卓越的教育軌跡，勉勵著我們多讀書，提高文化底蘊(yùn)。養(yǎng)成良好的教育寫作習(xí)慣，從教育教學(xué)的點(diǎn)滴，日積月累，善于研究、善于思考，從量變到質(zhì)變的一個成長過程。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">毛岸學(xué)校 邱月霞 </span></p><p class="ql-block"> 今天是周末，也是長沙研修的第三天，我們集中在酒店六樓會議室聆聽了兩場專題講座。</p><p class="ql-block"> 上午，給我們做講座的是教育學(xué)博士——黃耀紅，他講座的主題是《核心素養(yǎng)與全人發(fā)展》。黃博士從全人發(fā)展與核心素養(yǎng)、人是課堂的尺度、生命哲學(xué):三光、四季與五行三個方面進(jìn)行詳細(xì)的講解。黃博士的講座，乍一看感覺內(nèi)容深奧，不易理解，但是黃博士通過具體的事例分析，讓我有一種茅塞頓開的感覺。黃博士用縮文學(xué)字的方法，具體解析了“全人發(fā)展”、“核心素養(yǎng)”的含義，通俗易懂。最喜歡黃博士那句結(jié)束語和那首歌——做最美的自己！</p><p class="ql-block"> 下午，聆聽了劉亞雄老師的講座《教研論文寫作與教師專業(yè)成長》。劉老師通過介紹本地名師:劉菲菲校長、曹永建老師、楊柳老師和方西河老師的成長歷程，讓我們知道，每個成功名師背后都要有辛勤的付出。歸根結(jié)底就是要——讀書！讀書！再讀書！劉老師的講座內(nèi)容比較接地氣，對于我們這些一線教師來說，真的是及時雨。寫教學(xué)論文，我總是覺得是那么的高大上:理論性、邏輯性強(qiáng)，離我是那么的遙遠(yuǎn)。劉老師的寫作“選題”:寫自己的課堂教學(xué)、聽課評課、班級管理、成長故事、學(xué)校管理等等。這才讓我感覺原來素材都在我們身邊，只是缺少發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 教師的成長離不開閱讀，作為縣級骨干教師的我更應(yīng)該讀書！讀書！再讀書！最后引用曹永健老師說的話“有書，就有呼吸和想象！”</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">新政鎮(zhèn)中心學(xué)校李鳳</span></p><p class="ql-block"> 今天有幸聽了兩位專家的講座，感觸很深。黃耀紅博士的《核心素養(yǎng)與全人發(fā)展》令我有了另一方面的理解。沒聽講座之前，總以為核心素養(yǎng)僅僅是知識與學(xué)習(xí)，人文與發(fā)展。熟不知是人與自我，人與社會，人與文化之間的喚醒，覺醒、內(nèi)化和滋養(yǎng)。教育就是在文化世界和生活世界里的精神往返。文化要代代相傳，教育是自我超越，星火相傳。作為一名新時代的教育工作者。我們不能只能停留在課堂上照本宣科的去給學(xué)生上課，我們應(yīng)該，找到適合學(xué)生的方法，喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生對藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，尋找學(xué)生的起點(diǎn)、最近的生長點(diǎn)，他們的存在點(diǎn)。樹立好學(xué)生的人生價值觀。在教學(xué)中找還要找到學(xué)生最合適的切入口去建構(gòu)課程。去開發(fā)課程，教師必須要具有文史地功底哲學(xué)的理解。才能賦予學(xué)生有生命力的，有靈性的，有思想提升的，有凝聚力的課堂。教育的美在于對兒童的觸發(fā)。教育就是給予學(xué)生光亮，給予生命之力，給予啟蒙之力，給予浸潤之力。如果沒有通融，沒有期待，沒有等待，就是沒有教育。教師必須要做好最美的自己。 </p><p class="ql-block"> 聽了劉亞雄老師的專題講座《教研論文寫作與教師專業(yè)成長》我深思著新時代的教師要面臨怎樣的挑戰(zhàn)？如果一位教師沒有如火純青的教學(xué)藝術(shù)，富有感染力，沒有終身學(xué)習(xí)和自主研究。他就不能點(diǎn)亮學(xué)生的人生，點(diǎn)亮他人所以要多讀書，多寫作，才能促使教師從平凡走向卓越。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">毛岸學(xué)校 吉云芬</span></p><p class="ql-block"> 今天聽了兩個講座，上午是黃耀紅的《核心素養(yǎng)與全人發(fā)展》，通過本次專題學(xué)習(xí)，我對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的了解，核心素養(yǎng)是所有人都應(yīng)該具備的素養(yǎng)，每個人都需要不斷發(fā)展，最初在學(xué)校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷發(fā)展完善。講座中，印象最深的是黃老師跟我們分享了他自己寫的一首歌《做最美的自己》，他讓我們知道，怎么做最好的自己才是人生獲得幸福的秘密，做最美的自己就不是跟別人比而是跟自己來比，跟自己來比的時候你會找到幸福，跟別人比你只是獲得了別人眼里的成功，永遠(yuǎn)不要著急，世界上的每一片葉子他們都有風(fēng)雨的經(jīng)歷，每一朵花都會有自己盛開的花期，不要以為不會開，無名的野花也有他們生命開放最炫彩的時候。</p><p class="ql-block"> 下午是湖南省教育科學(xué)研究院劉亞雄的《教師論文寫作與教師專業(yè)成長》講座，作為老師，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)耐Ｏ聛沓了迹ㄟ^寫作整理反思總結(jié)自己的教育實(shí)踐，堅(jiān)持寫作是提高專業(yè)化水平的有效途徑之一也而是是絕境。作為老師，要享受到這種職業(yè)的幸福，我們也該提起筆來，記錄一下，我們每天的這個教育生活，我每天工作當(dāng)中的反思，這個職業(yè)幸福的追求。劉老師的講座中讓我深刻認(rèn)識到，只有想讀書的人，才有時間去讀書；只有想寫文章的人，才有時間去寫文章。任何人，不要給自己不讀書、不寫作找借口，說什么工作太忙了，管理學(xué)生太煩了，教學(xué)輔導(dǎo)太累了，家庭瑣事太多了，等等。所有的借口，只會為自己的懶惰找到原因。專業(yè)發(fā)展，拒絕借口。</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block"> 世界上的每一片葉子他們都有風(fēng)雨的經(jīng)歷，每一朵花都會有自己盛開的花期，不要以為不會開，無名的野花也有他們生命開放最炫彩的時候。</p><p class="ql-block"> 愿我們的老師愛上閱讀，愿我們熱情之火能點(diǎn)亮學(xué)生的人生，愿我們的教書育人之路走得更遠(yuǎn)更好！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">第三組小組成員:</p><p class="ql-block"> 組長:<span style="font-size: 18px;">李 鳳</span></p><p class="ql-block">肖進(jìn)文 張熙琴 符 云 黃秋秋</p><p class="ql-block">吉云芬 邱月霞 崔 梅 符桂妹</p><p class="ql-block">攝影及美篇制作:</p><p class="ql-block">李鳳 吉云芬 張熙琴</p>