教而不研則淺，研而不教則空。教學(xué)不停，教研不斷。周五下午，一場(chǎng)關(guān)于“教學(xué)”的研討和學(xué)習(xí)在三年級(jí)數(shù)學(xué)組拉開(kāi)了帷幕。集備前，在備課組長(zhǎng)王麗老師的精心安排下，明確了每個(gè)集備老師各項(xiàng)責(zé)任制度，規(guī)范了備課程序。 首先是林里老師介紹了搭配的教學(xué)過(guò)程，他指出本節(jié)課本節(jié)課先通過(guò)復(fù)習(xí)回顧例題1排列解決這類問(wèn)題的思路與方法，再結(jié)合教材例題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的方案。再讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手，用數(shù)字卡片擺一擺等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理，有順序地思考問(wèn)題。 本節(jié)課重點(diǎn)是體會(huì)有序排列可以不重復(fù)，不遺漏，一定要保證不重復(fù)，不遺漏，要選用正確的方法，有序地進(jìn)行搭配。比較簡(jiǎn)便的方法是圖示法，按一定的順序，將需要搭配的事物兩兩連線，連了幾條線，就有幾種搭配方法。 接著李玉憲就例3組合這節(jié)課進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。李老師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程等幾方面來(lái)介紹自己的教案。李老師讓學(xué)生通過(guò)觀察操作等活動(dòng)，能采用連線的方法進(jìn)行組合，找出簡(jiǎn)單事物的組合規(guī)律，能應(yīng)用組合的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解簡(jiǎn)單的組合規(guī)律。使學(xué)生弄清排列和組合的區(qū)別。 最后大家就本單元上課的過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了研討，老師們積極溝通在教學(xué)中存在的問(wèn)題及困惑，努力提高每節(jié)課的教學(xué)效率，讓原汁原味的課堂綻放精彩。張凱斌老師把排列組合教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一些教學(xué)心得和大家進(jìn)行了分享。 教研組組長(zhǎng)王麗對(duì)這次活動(dòng)做出總結(jié)。這次活動(dòng)各位老師研討得比較積極，都提出了自己的個(gè)人建議。經(jīng)過(guò)研討教案，我們互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。希望各位老師能回去根據(jù)集體備課的討論結(jié)果對(duì)自己的教案做出整改。 “ 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”漫漫教學(xué)路，款款育人情。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。 一個(gè)人的智慧是一滴水， 一群人的智慧是一片大海。讓我們凝聚集體智慧，備出精彩課堂。三年級(jí)數(shù)學(xué)組將繼續(xù)抓實(shí)教研。并不斷改進(jìn)和完善，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力！ 撰稿：林里<div>編輯：林里</div><div>審核：王麗</div>